地理课程目前的焦点仍以可见的地形及地貌为主，辅以河川分布、港口发展以及与铁道与道路所延伸的文化生活为辅。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们进行地理主课程，主要介绍南投、台中与花莲，而我们在五年级第一座要登的三千公尺以上的高山是合欢山，就是位在南投与花莲的交界。在介绍的过程中，孩子们总是有很热烈的响应，因为许多景点都在孩子的生命中都有游历的记忆。而之前我们去台中参加奥林匹亚运动会时，沿路经过的车站名字，也因为孩子们有亲身的经历，所以在介绍台中的地形时，孩子就能有更多理解与连结。
地理课程目前的焦点仍以可见的地形及地貌为主，辅以河川分布、港口发展以及与铁道与道路所延伸的文化生活为辅。在学习的过程中，虽然进入了各县市的特色， 但是常常可以看到孩子在上课过程中，能够自动连结到上学期地理主课程中所谈到的整体台湾山脉分布与主要河流。于是在学习中，整体与部分的切换也可以很顺畅，并连结到洋流、气候与地层的概念，刚好也未六年级的矿物与地质学做准备。
星期四那一天，为了即将到来两天一夜登山之行，陈老师带我们一起去飞凤山山训。上学期的三次山训我都委托给六年级的导师承豪，请他带着五、六年级的孩子一起训练，而承豪老师对于五年级孩子们的表现，特别是团队合作默契是非常赞赏的。这一次我跟着一起走，看到孩子们体力比之前更好了，而且彼此互助合作的行 为，以及带有有意识的互相提醒，都让我觉得孩子长大很多呢！而陈老师依据大家身体状况的特别序列安排也让队伍保持非常一致稳定的行动。
在山上我们认识了许多当季的植物，陈老师也教孩子简单的野外求生技能与玩花弄草自娱娱人，在路上孩子们甚至还亲眼看到一条两公尺长的美丽大蛇爬过。对于孩子来说，进入大自然的精彩体验，很生动的整合了所有课程的学习，孩子脸上神采奕奕的神情与飞扬的笑容，是我们彼此最珍贵的美好回忆。
祝 喜乐平安
明佑
