Silviah Njagi是肯亞內羅畢華德福學校的幼兒園老師。她在過去15年里一直從事4-6歲孩子的工作，目前正參與東非華德福教師的培訓。 譯者：文靜 原載：waldorf resources 肯尼
童年到青春期的過渡開始於六年級……我的意思是四年級……或者是……
作者描述了從童年過渡到青春期的十二歲孩子的心靈生命。她考慮了老師從六年級到八年級的任務，華德福大綱是如何回應孩子們的需求，以及電子媒體的角色。作為一位有經驗的主班老師，阿曼達•貝爾意識到在這個過渡期中
一位印地安父親的懇求
雖然他只有五歲，可是和其他西方社會的孩子相較，他已經受了好些年的教育了。他一出生，就接受了傳統的原住民的初生祭，他與母親和大地之母已經緊密地聯繫著，並受母親、父親、姐姐、表兄姐、叔叔、祖父母們，及其他
華德福教室里的黑板畫之：材料及參考資源
個體才能決定什麼算是靈感。很多老師會使用類似書本、明信片、原創的藝術作品、照片、他們自己的想像力、對自然的直接觀察和網路照片等不同的資源。我發現隨著練習，繪畫變得容易，隨著已經建構好的技巧，從想像力中
【台北】草山泉親子共學記事
從小在團體共學，同伴的影響，淺移默化增進孩子的體力與耐力，是父母給孩子，到了老都能收藏的珍貴寶藏，就現階段而言，孩子動的夠多，才能靜的下來。 編者註：非常感謝來自台北的一位媽媽，蔡小育的悉心分享和欣然