編者註：因備案緣故，過去數月網站都不便訪問，而今終於解決了——對於HiWaldorf而言，也是自出生以來的一次重生。開始陸續發文，就收到了梵老師的文章，對於我而言，是看到了另一個世界——在那些我們未曾
理解孩子是需要努力的事情
「孩子的「惡」是心裡的一部分力量想要衝破出來，沒有約束的時候，或者說釋放得不恰當的話，被定義成「惡」了。」 作者：徐莉 首發：別個 我們每個人都曾經當過孩子，回望自己的成長，無論是生性調皮的搗蛋鬼，還
語文版塊結束，但童話不會結束
一年級的語文版塊結束，但不意味著童話的結束。他們仍然愛聽童話故事，因為他們還是兒童。童話什麼時候結束？或許在未來很久很久以後他們會重拾童話的意義，正如席勒所說：「更深的意義不在生活所教的真實，而在我童
【一起去行走】和孩子們（六年級）的草原之旅
他們讓我看到生命漸漸成長的靈動的美麗，而這美麗成為一直堅持下去最大的力量。這個教育有多美好，也就有多動蕩，未來的日子也許是一個逐漸分手的過程，所以總是希望可以放進他們心裡多一點的美好，多一點的真實。
十歲男孩是怎樣分辨成人對他的愛的？
原來，在孩子的心目中，分辨成人是否愛他最重要的指標，不是我們對他說了什麼、做了什麼、給了什麼、計划了什麼，而是我們在與他相處時，當下所持有的情緒狀態。 撰文： 2018年6月30日 原載：人智學求學之