編者註：依循本站《編輯及翻譯用詞對照表》，本文所有「優律思美」修改為「優律司美」，其他未做改動。 作者：陳琪瑩 撰文：2015-05-2 最近與一些老師談到如何運用中文字於華德福教學當中。字感教學的
感官污染與保護
感官給人最大的禮物在於： 賦予了人，卻又不役使人。感官在動物界，是掌控著動物的；在人界，卻給了我們能夠獨立於它們的自由。 編者註：琪瑩老師的文章不長，但是鮮活生動，充滿了滋養的力量，每一篇都有讓人拍案
詩人歌德的科學思想和科學研究
歌德是思想家、詩人，同時也是自然科學家。作為思想家的歌德善於將自然研究結論普遍化，用於解釋和理解一切生物，特別是包括藝術問題在內的人自身的現象，他的生物學思想也可以視為一種發展觀。 作者：莫光華(西南
在大自然中學習——霍桑山谷農場的多樣化實地學習
霍桑山谷華德福學校聯合創始人亨利·巴恩斯曾經向我描述華德福教學法就像是在塔中攀爬螺旋梯。孩子們在連續的層面上學習了解世界，在往複上升的過程中風景沒有變，但孩子們的視角和認知方式卻是全新的。 原載：《中
歌德觀察法
要認識自然，本身也要成為自然；我們對自然的認識，只是「我們版本」的認識，所以那樣認識到的自然，也某程度呈現著我們自己。 作者：陳琪瑩 撰文：2015年5月27日 自然界的複雜與幽微需要我們內在以「彈