每年魯道夫•施泰納學院的師訓畢業設計，都要求學生們用藝術的手法呈現自己對華德福教育大綱的理解……決定利用這次畢業設計，探索這樣一個主題：「我」和「世界」的關係是如何在這八年中逐步變化的，又是如何得到課
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(3)
童話的源泉，童話的氛圍以及相關的童話的詩學都深藏於人類的靈魂深處！這些故事都是一些外在事件的簡單的圖景，卻用來描繪人類的靈魂體驗；這些圖景來自於靈魂卻又滋養靈魂。我們和這類的經驗已相隔甚遠，這也是事實
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年5月23日）
為這一群孩子上課，我的理念是：教育是生命引領生命，所以我常常提到我的家人 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 這
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(2)
我們今天的人類是以靈魂中完全清醒的狀態來看待這個世界，我們從外在的刺激中獲得感官的印象，然後用我們的智力，理性，情緒和意志力來對這些印象進行加工—–但這樣的意識狀態僅僅適合當今
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(1)
童話所要表達的並非一個人生活中的某一特別的境遇，不是生命特定的某一部分，而是和人類共同的經驗交織在一起的，和整個人類相關的普遍的真理。童話所描述的是深植於每個人的靈魂中，代表著無論男女的從童年到中年甚