魯道夫•施泰納談論潛藏在我們的內在力量，它能看到一切事物。我們的感官是靈魂的門窗。如果沒有我們靈性世界的注入來支持他們，這靈性恩賜就不會存在。如果作為老師的我們能發掘我們對地球及其元素（陽光，空氣，風，水，礦物）的尊重和關心是件好事。
作者：Ruth Ker
翻譯：麗水華德福幼兒園（網址）翻譯團隊
備註：原文為繁體，HiWaldorf將其轉換為簡體中文，其他未做修改。如需轉載，請嚴格註明出處及此備註信息，且保證標題和文章的完整性。
前言：
Ruth Ker，是加拿大卑詩省鄧肯市，Sunrise華德福學校（編者註：官網）的幼兒園老師，這是她的一篇有關扶持幼兒園階段孩子生命覺發展的文章，首先她提到老師要如何扶持孩子還有教師本身生命覺的發展，以及更進一步的談到什麼是生命覺。
配圖為Sunrise華德福學校活動照片
Henning Kohler，在他的 《與焦慮，緊張，抑鬱的孩子共事》書中提到，要我們不要把生命覺與活力混淆。活力是一個充滿朝氣的狀態。而生命覺是告訴我們在我們的身體有事情發生，並且期望它是一個幸福的經驗。
Karl Konig 為我們提供了這樣的圖像：觸覺告訴孩子她的界線，這種經驗可建立對他人的信任甚至是以後更高層次的力量。作者說，終極的觸覺是連接我們至天堂。經由生命覺，孩子得知在身體裡面是什麼。生命覺告訴我們，我們的身體裡面是好的，它是一個安全的地方。這個感覺幫助我們在世上有賓至如歸的感覺。通過觸覺和生命覺的幫助使我們在這天地間有歸屬感。
當生命覺發展時，孩子們體驗到一種模糊感覺出現，好像有一種天賦從以太身、星身辰、物質身散發至靈魂。如同為我們自己寫傳記的感覺是生命覺帶給我們成人的其中一件事。我們須將規律節奏和日常工作組合在一起來扶持我們的生活，讓我們的生活經驗如傳記般的連續。規律節奏滋養了年幼孩子生命覺。
健康的節奏需要活動及休息。休息是幫助生命覺發展的其中一個因素 。孩子在出生時感官是純凈和原始的，他們需要訓練及加強，如此孩子們才可以了解世界。但是這是很難的工作。為了讓自己的感官恢復活力，孩子們需要休息。睡眠和停止活動對感官的發展是重要的。Henning Kohler說生命覺不安的指標之一是休息不足的狀態。
在沉睡邊緣是生命覺喜愛的的感覺。如果你想了解生命覺，你必須進入這個沉睡的狀態。然而，在我們生活的世界，我們有許多的借口不休息、不中斷、或睡覺。孩子的父母很匆忙，做為老師的我們自己趕去學校為教室注入朝氣，然後我們跑來跑去準備工作直到孩子們到達才停止，不管我們匆忙的理由是多麼正當，我們的感官需要休息。
生命覺被證實也受到生命中神奇力量的支持。孩子們向望的東西（神奇的事物）超過他們日常的生活。如果我們能傾聽他們回答自己的問題的方式，他們會告訴我們他們希望的答案是什麼。
一個小男孩的父親提供很多事實證據來回答他的問題，有一天小男孩與他的幼兒園同學共享這些。來自人智學家庭的另一個孩子聽他說話時卻在流淚。她大叫道， 「這不是真的！太陽公公不是那樣的！「男孩說，」它只是一個充滿熱氣的球體。「最後，另一個孩子大聲說，」那它如何得到這熱氣？「 這有知識的男孩回答說：」嗯，你知道這些汽車排氣管吧。太陽只是伸下來，並拿走汽車排出的氣體。「
這孩子須找到一種方法來支撐這個「科學事實」正常合理的想像力，否則會令他很失望。一般情況下湧入健康的孩子的內心圖像都相當強，而我們作為成年人，卻都非常努力地去找來反駁孩子鮮活的圖像 – 但不幸的是，我們通常都能夠成功。如果孩子可以自由地作出自己的圖像是較好的。讓他們相信在生活中有奇蹟，探索自然，並得出自己的理解是非常重要的。他們可能知道有些我們是無法做到。這童年奇蹟和神奇力量的經驗，給我們後來作為成年人有機會活在敬畏和神奇中，這滋養我們生命。
魯道夫•施泰納談論潛藏在我們的內在力量，它能看到一切事物。我們的感官是靈魂的門窗。如果沒有我們靈性世界的注入來支持他們，這靈性恩賜就不會存在。如果作為老師的我們能發掘我們對地球及其元素（陽光，空氣，風，水，礦物）的尊重和關心是件好事。
所有這些元素打造了孩子們的身體——對我們也是如此。魯道夫•施泰納說宇宙的滋養與塵世的滋養結合是很重要。正是這兩種力量的結合這使我們有機會成長，恢復精神和注入活力。
最後，讓我們假設地球是宇宙空間的大世界的一個縮影。漫步的地球通過宇宙空間，從太陽、月亮和星星收集的印象，將它們帶回到了人間，清楚將它們創造出來。我們可以在蘋果和報春花，和幾乎所有的漿果（葡萄、西紅柿）和花看到星星的形狀。
假設地球現在是一個大世界，孩子和老師就是其縮影。孩子和老師徘徊在地球這空間收集事物。當我們收集和積聚的時刻，我們一起出現，一起經歷敬畏和神奇。當我們停止懷疑和開始讚賞時，真正的靈性實質就到來。停止懷疑的孩子們可以創建及支持自己生命的感官豐富的精神圖像。當生命的感官是健康時，他們就能感受到在他們前面的人生道路是安全和樂觀的。在這時刻老師被賦予全新的力量：如何理解及滿足孩子靈性圖像的能力。靈感和青春活力在這些時刻會一起出現。
