编者注：依循本站《编辑及翻译用词对照表》，本文所有“优律思美”修改为“优律司美”，其他未做改动。 作者：陈琪莹 撰文：2015-05-2 最近与一些老师谈到如何运用中文字于华德福教学当中。字感教学的
感官污染与保护
感官给人最大的礼物在于： 赋予了人，却又不役使人。感官在动物界，是掌控着动物的；在人界，却给了我们能够独立于它们的自由。 编者注：琪莹老师的文章不长，但是鲜活生动，充满了滋养的力量，每一篇都有让人拍案
诗人歌德的科学思想和科学研究
歌德是思想家、诗人，同时也是自然科学家。作为思想家的歌德善于将自然研究结论普遍化，用于解释和理解一切生物，特别是包括艺术问题在内的人自身的现象，他的生物学思想也可以视为一种发展观。 作者：莫光华(西南
在大自然中学习——霍桑山谷农场的多样化实地学习
霍桑山谷华德福学校联合创始人亨利·巴恩斯曾经向我描述华德福教学法就像是在塔中攀爬螺旋梯。孩子们在连续的层面上学习了解世界，在往复上升的过程中风景没有变，但孩子们的视角和认知方式却是全新的。 原载：《中
歌德观察法
要认识自然，本身也要成为自然；我们对自然的认识，只是“我们版本”的认识，所以那样认识到的自然，也某程度呈现着我们自己。 作者：陈琪莹 撰文：2015年5月27日 自然界的复杂与幽微需要我们内在以“弹