作者：蔡明縈老師（台灣） 配圖：pinterest 這四種氣質可以幫助我們了解自己、了解他人、了解孩子。 第二篇 理解與沉澱 經過一周的適應，熟悉了生活的步調，心情越來越平穩，我注意到了周遭的環境，天
華德福教育師資培訓心得（第一篇）
認識「人」是不夠的，還要認識其他事物，例如動物、植物等等，和動植物和諧相處將可發揮人的本質。 作者：蔡明縈老師（台灣） 前言 來到德國之前（註：2009年），已在台灣聽過七次的座談會、接著通過學校甄選
華德福兒童早期教育的本質
本文提供給老師或家長，時時用來評估自己是否達到華德福教育的本質 所有教育都是自我的教育。作為教師，我們能做的僅僅是為兒童的自我教育提供一個環境，我們要給予兒童的最好的環境是：以我們自身作為橋樑，使兒童
劉麗霞：在教育中找到自己（上篇）
帶著那個愛，去找令你有所觸動的故事，對孩子講，孩子就會很容易進腦。 出處：馬來西亞《中國報》 2013年8月 報道：楊潔思 配圖：pinterest 中國成都的劉麗霞老師，原本在大學教書，結果卻放棄
耕讀——華德福教育在食育方面的實踐
編者註：本文配圖為六年級學生在收穫洋蔥（斯圖加特首所華德福學校），依循本站編輯及翻譯用詞對照表，將原文中魯道夫·史代納修改為魯道夫·施泰納。 圖/文作者：胡偉和（博客）授權發布。 耕讀是中華民族的優秀