真正的交心，是拿掉成見的深度傾聽，也以真心理解與回應……交心裡，不再角色、不再位階、甚至更不再言語，只有心溫暖的互動，然而初始、跨越性的交心需要彼此拿掉偽裝的面具、有裸裎自己真實狀態的勇氣。 作者：陳
（母語的）語文教育
基本上，母語的語文課主要是透過「為孩子說故事、再讓孩子複述出故事」的往複過程之間培養起來：地方性的語言比官方性語言更有語言感／語言的表情感；官方性語言比地方性的語言在表達／表意上更精準、明確。 作者：
在家帶孩子
孩子在五歲半之後，才開始能逐漸參與兩到三個孩子的共同活動，七歲之後，才能開始適應真正一群，所以，如果可以，至少讓孩子在五歲以前都維持著在家／居家生活，不要太快進入團體環境──若非托育不可，也選擇家庭式
生命頭三年
父母是孩子三歲前最好的老師、最適合的照顧者，重要性無法被任何替代；不要輕易因為經濟、社會壓力等的原因，而放任親－子關係疏忽、糜爛、遙遠。幫助孩子開展出與世界的正確關係，也是父母之所以必須父母的天命。
如何為疾病的自己（再度找回）靈性？
以人智學／靈性科學校正物質思想的概念、願意為自己脫胎換骨，就讓疾病中的人重拾了自己迷惘已久的靈性。 作者：陳琪瑩 撰文：2020年2月16日 健康讓人能與生命合作，完成自己命運需要的，無所障礙；健康因