我用治療故事，也可以說是教學故事治癒孩子們之間的裂痕，提高自信心，讓大家非對抗性地關注行為問題和有問題的選擇。
編者注：本文是作者在連載長篇故事《神秘的小王子》的前序中特別推薦的一篇文章，我們已經開始本故事的連載，我們也在招募翻譯志願者加入，詳情可移步專題頁查看。
翻譯：韓萌萌
作者：Kim Allsup
打著手電筒在垃圾桶里一件件翻找，尋找那條丟失的腿，我意識到一個可憐的、正在哭泣的孩子可以讓父母幾乎做出任何事。我女兒諾拉的小塑像斷了一條腿，那個塑像是一個大哥哥從異國他鄉背回來送給小妹妹的玩具警察，小妹妹現在傷心欲絕，因為塑像掉在了地上，斷了，它的腿找不到了，哪裡都找不到了。
然後，我在翻垃圾桶的時候想起了一件事。現在的獨腳娃娃引發了一段回憶，那是喬的樣子，他是我小時候芭蕾舞老師的丈夫，拄著拐杖，褲腿卷得整整齊齊，鬆鬆垮垮地垂在他上戰場前膝蓋和小腿的地方。
作為一個家長，我的情緒急救包包括擁抱、親吻、傾聽、轉移注意力、在森林裡散步，顯然，還有在垃圾桶里翻找。還有一個我知道但從未嘗試過的東西就是治療故事。我以前是華德福學校的一名家長，從那裡的老師那裡了解到，故事的力量可以幫助孩子們在充滿挑戰的時候找到方向。
於是我不再尋找那條丟失的腿，把諾拉拉到沙發上，一邊說話一邊編了一個治療故事。我用我的芭蕾舞老師珍妮特和她的丈夫作為靈感，很快創作了一個虛擬故事，我希望，通過一個故事，我能讓諾拉不只是接受殘疾的小玩具，還能珍惜他現在的樣子。
在我的故事裡，一個男人，喬，從戰場上回來，沒有了一條腿，他很傷心，因為他再也不能輕鬆地走路或跑步了。然後喬去劇院看望他的老朋友，珍妮特，她是一位舞者。他被她的優雅迷住了，想像著自己與她一起在每一次旋轉中飛躍，牽著她的手在舞台上滑行。
他開始幾乎每天都來看演出，去後台拜訪她。他們相愛了，然後結婚了。珍妮特變成了一位芭蕾舞老師，從此他們過上了幸福的生活。
我在故事裡加入了令人信服的細節，當我講述的時候，諾拉停止了哭泣，開始聆聽。我希望她能看到，心靈的完整超越了身體的完整。我學習到，在故事中展示這一點，遠比簡單地把它作為一個原則來陳述要有效得多。
在故事的結尾，我撿起了小塑像，意識到他會在諾拉的首飾盒裡有一個完美的家，那個首飾盒上有一個正在旋轉的芭蕾舞女孩。她很喜歡這個主意，於是她把喬小心翼翼地放在了盒子里。那條腿再也找不到了，因為這個治療故事，卻再也沒有丟失。
這是我第一次講治療故事，但不是最後一次。這樣的故事變成了我作為父母，然後是老師以及祖父母的情緒急救包的一部分。我用治療故事，也可以說是教學故事治癒孩子們之間的裂痕，提高自信心，讓大家非對抗性地關注行為問題和有問題的選擇。無論是在課堂上，還是在家裡，我通常會講一些關於同一個人物的故事，在這個故事中，某人可以很容易地擺脫一個壞習慣，找到勇氣或者變得更有幫助。有時我使用包含我所需信息的童話或寓言故事，但大多數時候，我會創造一個適合當時情況的特別的故事。
你想在你的情緒工具包里加上治療故事嗎？這裡有幾條建議：
- 開始講故事，不用做介紹。
- 避免提及你為什麼要講這個故事。
- 必要的時候，要有勇氣在講這個故事的時候編故事。
- 避免指出故事裡的寓意。
- 儘可能提前計劃故事。
- 創造一個持續的故事，你可以在它裡面加入治療主題。
- 講故事的最佳時機之一是開車的時候。
- 使用來自你童年的真實故事和文學作品中的經典故事，如果它們符合你的情況的話。
- 強調積極的一面。一個關於某人轉變成一個更有愛心、更樂於助人、更體貼、更勇敢的人的故事，要比一個因為他們的錯誤而導致失敗的故事更有效。包括對洞察力和轉變的強大時刻的關注。
- 每天給你的孩子讀書，經常講故事。如果他們聽慣了故事，這些特別的治療故事對你來說會很輕鬆，對孩子來說也很自然。
