对孩子而言，游戏除可发挥创意外，还具备一个重要的象征意义——游戏中的孩子可以自己做主，不须依附于大人之下。一般来说，开始有行动能力的孩子喜欢凡事“自己来”——自己开门、爬楼梯、穿衣服、绑鞋带，透过一件
与家长工作：一个不同的视角
在我们与家长的工作中，我们有机会去战胜我们的同感和反感，取而代之的是对站在我们面前的人类的真正的兴趣。真正推动进步的不是挣扎而是助人的一臂之力。我们中的很多人都有遇见鲁道夫•施泰纳的人智学的不寻常的赐
食物森林(第6篇)
不是经济数字的成长，而是美好的环境和丰富的动植物，才能让人们有安稳的未来。不知哪位生态学家就说了：“没有优良的地球环境，人类无法生存下去；没有人类，地球会更好……”恐怕他说的并不夸张，人们想要的超过了
优律诗美，会移动的雕塑
编者注：自2015年起，网站刊文依循《编辑及翻译用词对照表》，比如本文，“优律诗美”应为“优律司美”，“鲁道夫▪史代纳”应为“鲁道夫▪施泰纳”，为保持作者原文面貌，不做调整，谨在此说明。 作者/译者：
音语舞到底是什么？
线形画可以使孩子建立内在空间感，而且也会引导他们认识到：画出来的线就是运动静止下来的呈现。在音语舞中，假若双脚是粉笔做成的，那么地板上就会出现很多的形状。 原载：waldorfpublications