我們完全了解這本書的「難讀」與「精妙」，也一直期待著和同好分享我們的讀書心得。因此，經過長時間的準備，我們將於近期推出《自由的哲學》陪伴式在線讀書會。好書難啃，我們就一起啃！
活動主辦：ChildLeaf Studio（子葉工作室）
恭喜中譯本出版
在華文翻譯小組的辛勤工作下，我們第一次擁有了《自由的哲學》完整中譯本。很多朋友早已耳聞這本人智學根基之作，如今終於拿到了手中。但這本書的「難啃」也是鼎鼎大名，讓很多人望而卻步；又或者獨自行走在這條認知之路上，正渴望著同行好友？
在線讀書會推出
一直以來，ChildLeaf Studio（子葉工作室）也進行著本書的獨立翻譯、深入研究和線下讀書會工作。我們完全了解這本書的「難讀」與「精妙」，也一直期待著和同好分享我們的讀書心得。因此，經過長時間的準備，我們將於近期推出《自由的哲學》陪伴式在線讀書會。好書難啃，我們就一起啃！
適合誰？
華德福教育愛好者
在真實的感知中，理解並放下自己有局限性的思維模式，讓精神性的思考流入，教育由此發生。《自由的哲學》雖然沒有諸多教學的法門，但卻在引導我們逐步深化感知力和思考力，為邁向自由的教育鋪墊重要的基礎。
人智學愛好者
施泰納為我們留下的人智學，恰如攀登自我成長之峰的詳盡「地圖」，但這樣的「地圖」該如何讀、如何用？登山開始前又需要怎樣的準備？《自由的哲學》從每個人都直接擁有的感知體驗和思維活動入手，授人以漁，助我們有朝一日真正走上自己堅實的認知之路。
藝術工作者
藝術絕非感覺主義。書中所探討的有意識的思考與感知之所有面向，可以幫助我們回歸到對人的本質——「我」這個精神存在——的領悟，這一探索和領悟在真正的藝術創作過程中是不可或缺的。
喜歡批判性思維的朋友
就像健身一樣，所有健碩的肌肉和美妙線條，都是要靠自身規律的鍛煉和無數的汗水來獲得。而進入這本書最基本的要求就是要做這樣的思維訓練，並深入地探索和理解自身的認知模式和自我結構。所以，想不「批判」都不行啊！
怎麼讀？
- 在線直播讀書會，每節1.5小時
- 每周一次，6次為一模塊
- 逐段講解，掃清理解障礙
- 交流答疑，建立共讀社群
1、陪伴式閱讀
第一層陪伴：掃除文本障礙
細嚼慢咽，逐段講解，用生動的例子和練習突破哲學文本的生硬。
從中文、英文、德文三種語言、多譯本、多角度理解文本，帶領讀者穿越語言與施泰納的內涵真正相遇。卡在翻譯上？絕不會有這種事。
第二層陪伴：踏上自己的認知之路
以恰當的閱讀引導和感知力/思考力練習，帶領讀者在閱讀過程中慢慢走上自己的認知之路。
第三層陪伴：回歸生活、回歸關係、回歸生命
哲學不應只是大腦的玩物，《自由的哲學》尤其不應如此。我們將在讀書會與朋友們探討，如何在生活中運用本書的智慧，讓哲學真正活在我們的生命里。
2、在線直播
- 時間和空間靈活
- 跨越地域限制，聚集八方書友
- 直播音頻隨時回聽，什麼時候學都可以！
- 在線互動答疑
- 每節課均留出時間進行現場交流討論
- 每個模塊結束後專門安排一節免費答疑課
3、社群共讀
在線書友群
周圍找不到人共同探討人之自由的本質？直播之外還有在線書友群，可與有著不同人生經歷、志同道合的朋友交流探討，持續共學。
加入書友群，及時接受課程相關信息和拓展學習資料。
作業打卡與讀書交流，把感知力/思考力練習延續到日常，在書友的相互鼓勵下堅持完成自主閱讀。
帶讀者
2007年因緣盧安克的故事接觸華德福教育，並參加於成都舉行的首屆華德福小教培訓。2008年赴歐遊學，在瑞士歌德館完成兩年人智學課程和三年個人專題研修，專攻施泰納的認識論體系。2013年赴德國維滕/黑爾德克大學研讀哲學和文化反思課程兩年。
自2010年起研讀《自由的哲學》至今，並與之產生深深聯結。2012年嘗試從德文翻譯該書，目前獨立的翻譯工作仍在繼續，幾經擱淺幾易譯稿，但從未放棄。先後於2012年成都健康教育大會和2015年馬來西亞Kolisko大會，帶領以《自由的哲學》為主題的工作坊。
2015年回國後，作為顧問任職於華德福學校，同時在各地帶領該書讀書會和相關學習。2016年創立ChildLeaf Studio，致力於人的意識、思考力和感知力研究，並同時連載《自由的哲學》子葉工作室譯本。
2011年畢業於清華大學經濟管理學院，在求學過程中對教育本質產生了濃厚的探索興趣，並於2013年赴美留學，在加州魯道夫•施泰納學院深入研究人智學和華德福教育，並獲得了北美華德福協會認證的華德福教育小學教師文憑。
2015年回國後進行了為期一年半的華德福教育實踐，並逐步在實踐中深刻感受到成人的意識水平、感知力和思考力對教育本質的重要影響。
2017年，創立ChildLeaf Studio,專註於探索「感知」與「思考」這兩條認識世界的主線，以及二者在成人個人成長和兒童教育中的應用。研讀《自由的哲學》四年，並正在進行子葉工作室譯本的校對工作。
課程時間和費用
- 預計第一次上課日期為5月27日（周六），20:00~21:30，每周同一時間開課，連上六周。課程音頻可任意時間反覆回聽。
- 按模塊收費，每模塊300元，包括6節讀書課+1節答疑課。依本書的學習規律安排進度，預計每模塊覆蓋1~3章文本。
- 為支持書友自行結成線下讀書會，以及華德福教師團隊共讀共學，5人以上成團報名，享6折優惠！
- 團報、個人報名諮詢，請加微信號：onkel7，或關注工作室公眾號（點此掃碼）留言。
長按二維碼，報名讀書會（模塊一）
1元入場，參加首堂試聽課
試聽課直播時間
2017年5月17日（周三） 19:30-21:00
試聽課主題： 施泰納與《自由的哲學》
33歲就寫出《自由的哲學》的施泰納，是個怎樣的人？跟你聊聊他青少年時期的故事，看看這本書是如何從他生命歷程中發展出來的。先感受一下他的心魂，再讀他的文字。
為什麼施泰納說「如果有人能夠意識到我在這裡（《自由的哲學》）所描繪的自由的行為，那麼他就找到了人智學的完整內容。」
讓我們一起來探討一下：
- 《自由的哲學》如何與施泰納的人生交織？
- 它和後來發展的人智學有怎樣的關係？
- 什麼樣的「打開方式」才是合適的？什麼樣的學習又可能是事倍功半，甚至南轅北轍呢？
1元入場，聽聽《自由的哲學》背後的故事。
長按二維碼，報名試聽課。如遇問題，加微信諮詢：onkel7
朋友們說……
「一個人自由地實踐精神的行動，就是由感知體驗和內在圖景有機結合的相互轉化的過程，及意識的不斷擴展。
王欣和伍丹是多年一起研究學習人智學，具有精神共鳴的好友，他們一起協作翻譯的《自由的哲學》，是經過嚴謹的思維碰撞和探索，甚至是逐字逐句地咀嚼出來的譯作，每次閱讀就像是品嘗他們一起合作烹飪出來的佳肴，在此我也邀請更多願意探索內在精神的朋友，一起來享用這份精神大餐！」
——成都華德福學校內訓講師
徐添
「我有幸在魯道夫•施泰納學院學習了一段時間，那時和伍丹是同窗學友。在學習期間，Brian老師教授的《自由的哲學》是我最為熱愛的課程，伍丹也經常分享她對這本書的理解，這對我當時的學習確實有很大的幫助，她的英語水平和邏輯思考能力真是令人讚歎！王欣專註於人智學研究多年，他來成都分享歌德館的學習收穫時，向內審視的目光和易於進入沉思的神情讓人印象深刻！當我讀到他們共同翻譯的《自由的哲學》和引導閱讀的文章時，我情不自禁地歡呼了！兩人在語言上各有所長，可以從德語和英語兩個角度切入文本，他們學習、研究、探索的能力和精神品質也是中國人智學社群所需要的！」
——成都華德福學校主班
劉麗霞
「時常看到小學的孩子們喜歡互相問『把一隻大象放進冰箱需要幾步？』，然後就一起笑得前仰後翻。這樣的笑不會發生在兩歲的小孩身上，因為沒有概念，大象是什麼？什麼叫『需要』……而這樣的問也很難發生在我們成年人身上，因為我們知道太多概念，以致於我們會忘了去問。
一年前就聽王欣老師說『動機是沒有力量的。』這句話讓我無法不去問：什麼是動機？哪個才是動機？怎樣才算是力量？……這一連串的問是《自由的哲學》在我身上產生的作用，曾經已經審美疲勞的辭彙又重新如兩歲小孩眼中的世界一般，再次衝擊著我。可是這本書不好讀，一個人讀太孤單，在王欣老師和伍丹老師的陪伴下，共同探索成了閱讀的一大樂事，也是在這樣的陪伴中，才能真的漸漸讓一個一個『知道』變成『明白』。」
——小豆豆教育推廣創辦人
廣州天蘊學校主班
麥宇靈
「尋覓自由之路是長途跋涉，註定要在靜謐中孤獨前行。但幸而途中有友人們相伴相攜。這陪伴，不喧嘩，不急切，卻如點點星光，閃爍在這靜的旅程。」
——上海福源創辦人 主班
鄭岩
「當一個人把情感與思想凝固在二次元的空間里，變成文字留在紙上，他等待的是某一刻有一個心神相通的人，最終消解了文字，穿越時空的界限，提升次元的差異與他本人相遇。這樣的等待可能是幾百年，也可能是幾千年。王欣老師之於《自由的哲學》便是那個心神相通的人，他以精準的語言和深刻的理解為我們架起了一座通向施泰納的橋樑，在他的陪伴下我們似乎也可以嘗試著與作者相遇，與自己相遇。」
——曼海姆華德福師訓畢業生
張瀟
「和《自由的哲學》結緣於2012年成都『邁向健康的教育』大會中王欣老師一個夜晚的分享，有幸得到幾頁還散發著新鮮油墨香的《自由的哲學》片段，對這些文字充滿好感但是不懂，由此開始了對這本書的好奇。2015年秋天王欣老師和伍丹老師來到重慶一邊吃火鍋一邊對我說『現在你可以讀《自由的哲學》了』，於是我們幾位開始了嘗試，後來我才知道我們的讀書方式也是有機讀書法，我有些過度興奮的狀態被敏銳的王欣老師捕捉到，向我拋出『你為什麼那麼想讀《自由的哲學》？』 這實在是一個好問題，我覺察到自己好奇之餘還有其他沒有準備好的部分，直到現在每次拿起這本書之前都會再問一次，帶著崇敬和平和的心情去迎接和這本書的相遇！感恩！」
——重慶新雨學園
申鸝遙
「《自由的哲學》讀書會讓我印象最深的是有時會經歷很艱難的思考過程，所幸王欣和伍丹兩位帶讀人對整個節奏的控制是理性的，充滿關懷的，所以雖然艱難但卻未耽溺於思考的海洋中。這樣的過程讓我特別真切地感受到思考力和觀察力是可以被鍛煉的，也是一項應該被鍛煉的能力。
我是一個繪畫藝術老師，這一段時間裡在藝術創作的過程中，我會刻意地觀察自己每一種感受的升起，觀察自我對這樣的感受會選擇怎樣的表達方式，觀察整個過程中起承轉合是怎樣流動的……也會在讀他人的作品時，透過形式上的呈現更多地體味作者的感受和創作的過程。學習《自由的哲學》，幫助我進入了這個有趣的過程。」
——藝術工作者
繪畫藝術老師
謝含
「《自由的哲學》不是一本容易讀懂的書，更不是讀懂之後束之高閣或是用來掉書袋的。作為優律司美者來說，我們工作的過程是通過感知——有屬於個體的感受和精神性的思考和認知，將有聲的作品（詩歌或者音樂）以可見的運動表現出來。感知和思考在再創作的過程中缺一不可，然後才是將二者融為一體的全然投入——整體體驗通過身體的各個層面展現出來。作為優律司美者來說，閱讀這本書是對藝術行為很好的回顧，因此更適合以小組共讀和討論的形式進行。伴隨著各人不同的體驗交流，學習將理性的領悟結合有意識的個體感受，轉化成藝術的表達。」
——專業優律司美者
夏靜雯
「很早就聽說《自由的哲學》一書，但一直未觸碰，因為與這本書關聯的還有一個詞就是『難啃』。真正接觸是在2016年年初學校內訓時，王欣帶來了他自己翻譯的《自由的哲學》第九章中的一段，讀完大快朵頤啊！沒有生澀難懂，字字句句都充滿了震撼力，發人深省。當2016年8月到廣州參加小教培訓知道Ben爺爺要帶著一起走進《自由的哲學》時很興奮，可是拿到這本書自己先預習時，難啃難啃難啃啊！隨著Ben爺爺的一幅幅圖景帶入，才又開始一步步入門。原來第九章是全書的精華啊！難怪之前看王欣翻譯的那段時穿透力那麼強。讀他的翻譯，感覺那些文字沒有距離感，是有生命力的，不是單純的直譯，而是經過了內化後有圖景的呈現。沒想到，發願才四個月的光景，幸福就這麼快來了，欣喜得知子葉工作室以定期逐章節的形式在網路分享，於是第一次開始追一本『非小說』的網路書。」
——重慶新雨學園主班
李明
「在現今這個時代，失掉了獨立認知和思考的人們，每天都在被各種精心布置的資訊所囚禁、所操縱，生命在人為編織的狂歡中一點點消磨，更為可怕的是——我們全然不知，卻還欣喜自己是自由的。
感謝子葉工作室的朋友們，為我們打開《自由的哲學》這本書。即將呈現的，絕不只是施泰納這位天才貫穿一生的思想，更重要的是，我們終於有一個機會去尋找真正的自由！」
——彩蝶計劃執行長
HiWaldorf創辦人
名下
「糾結了很久才說服自己跳進《自由的哲學》，原本以為只會是無盡的燒腦和被碾壓智商，萬萬沒想到，雖然還是似懂非懂，但竟然仍讀得津津有味。伍丹老師的文字功底和教學經驗沉澱出的智慧，完美地與王欣老師多年來拼了老命閉關磨練出的精華，雙劍合璧創造出這場精神盛宴。」
——廣州天蘊學校英語老師
Deanne Guo
「魯道夫•施泰納最想留下來的書就是《自由的哲學》，好難得王欣直接翻譯德語去中文，直譯還可以多了一份情意呢。他的翻譯，猶如一曲天籟，蕩滌心靈的污垢，引起一片深遠的迴音。2015年Kolisko大會，第一次看到一個中文名字出現在人智學工作坊里，加上王欣引起的小小轟動，而且這是最快爆滿的小組！在他的帶領下，引導學員如何思考，理解「人」的本質，何為自由，等等，促使學員們突破了舊式框框的方式去思考。啊！原來是可以如此。」
——馬來西亞華德福師訓學員
雪君
「I attended Wang Xin』s course during Kolisko conference 2 years ago, thinking I may 「learn」 some sort of ‘magic button’ to happiness, to my surprised what I got out of the course was better than any ‘magic button’.
It』s simply by changing my perspectives and start loving myself the way I deserve. 」
——馬來西亞華德福師訓學員
愷昕
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