编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为一年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的家长您好：
这个礼拜是春学季的最后一周，我们的数学课程也告一个段落。
孩子们对于一到十的倍数越来越熟悉，虽然我们没有很正式的跟孩子定义倍数是什么，但是孩子们的身体很自然的感觉到那重复循环的节奏，会在所订下规则的范围之间循环。
我很赞赏他们自己推测出，每一个十位数后面有0时，以及个位数及十位数相同时，都是那个数字的倍数，例如:20、22、30、33、40、44、50、55……。
当我们让孩子每个人数不同的倍数拍手时，大部分的孩子可以专注在其中，而不会被拉走。而且当他们被拉走的时候，也不会担心，因为他们知道要用上面推测出来的规则，找一个时间点切进去。这可以练习在内心在混乱的情况中，慢慢的去发展出稳定感去面对困境。
最困难的仍是倒着数回来，但是孩子已经进步很多了。因为要倒着数回来，所以拍身体的顺序也要倒着，孩子有时候会嘴巴对但身体错。所以我也加上了图像的引导，因为拍身体有逻辑顺序在其中，所以我就说数字由小往大数，就像爬山从脚部到头；数字由大往小数，就像从山上下来，从头部拍到脚。再次发现希望孩子依循规则，先给予图像的引导，就会是最有效的。
对于数学，我们的目标是熟悉四则运算，而目前的倍数学习，则是为了之后的乘法表打基础。孩子在数学课堂中，就像在游戏一样，所以时间也总是感到过得很快。
孩子知道学期要结束了，又开始期待新学期的语文课，他们大概可以预测老师的课程呈现模式了。他们很期待之后会讲的长篇故事，所以我也选出了一些有趣的故事，会编写成课程，希望可以呼应孩子现阶段的身心发展。
祝 春假愉快 喜乐平安
明佑
