华德福教育特别强调不适合对年幼的孩子过多说教，他们是在模仿中学习，他们需要好的榜样，他们还活在童话的世界里，“玫瑰精灵”、“蝴蝶姐姐”、“青蛙哥哥”是他们的语言。
小学三、四、五年级
三年级，孩子们已渐渐从童话的世界里走出来。这个时候让他们认识到他们衣食住行的来源很重要，他们需要了解他们所生活在的这个世界，及他们是如何和这个世界联系在一起的。于是华德福的农耕、建筑板块在三年级这个时候开始。
在农耕板块里，主班老师会带领学生参与翻土整地，播种麦子或其它谷物，收获，并将谷物研磨成面粉，再烤出面包的全过程。有的学校会在校园里开辟一小块地来种谷物，有的学校会和当地的农场或农户合作，也有的学校会安排全班学生到农场或农户家里，同吃同住同劳动，在农村体验生活一星期。
三年级农耕板块的黑麦田德国海德堡华德福学校
四年级学生的情绪情感渐渐在发展，对外在世界的学习有助于理解我们内在的世界。四年级会有动物板块的学习，他们会到动物园和农场看那里的动物。五年级会有的植物板块的学习。此阶段，华德福教育主要通过故事、观察、绘画等艺术化的教学让学生发现大自然的美妙神奇，感受世界的善美。
六、七、八年级
虽然此前已有许多园艺农耕活动，但正式的园艺课从六年级才真正开始。六年级学生的身体越来越有力量，动手能力、协调能力也都在增强。这个时候，让他们的身体参与园艺农耕或其他有意义的劳动很重要。一个班级通常分成几个十人左右的小组分别轮流上木工、园艺、泥塑或其他实践课，园艺课每周90分钟。
一名七年级学生在给他种的菜除草。图宾根华德福学校
园艺课堂上学生和园艺老师相互问好后，老师通常会先向学生介绍农园当天的情况，然后列出当堂园艺课的工作内容，并将工作分配给学生。学生到农具房取了农具来到农园，老师在农园里穿梭来回给予学生指导和帮助。
德国图宾根华德福学校的园艺老师克里斯多佛·凯撒有一个很好的课堂习惯。凯撒老师会先带着学生回顾上周的工作内容，然后观察当天的天气，并让学生记在园艺课专用笔记本上。三年坚持下来后，凯撒老师会让学生编出一个一年不同季节的农事图盘，有点像二十四节气七十二物侯图，记录大自然的变化，春生夏长秋收冬藏。
