新闻源：台湾《中视电子报》2014年7月18日 记者吕雪彗 配图：pinterest
为了让不同的孩子能有更多元、适性选择，行政院会昨（17）日通过《学校型态实验教育实施条例草案》，提供6至18岁学生可选择体制外多元实验教育的法源依据。
各国近年来都陆续制定法律排除现有体制限制，鼓励教育创新与实验，来响应社会多元需求，例如美国各州特许学校、德国各邦自主学校，日本更早在40、50年前就创设研究开发学校制度，可经由实践教育开发新课程，不受教育课程基准限制。
官员说，未来实验教育与典型教育最大不同，虽有校园，但不一定有校长，由老师治理；典型的教育系统重视每一堂课，教导国、英、数等知识内容，但实验教育重视自然主义与「人」培养，课程多注重手工、语言、艺术等，希望透过受教环境的多样化，孩子能走出知识课堂之外，让下一代的教育样态更丰富。
官员指出，目前遍布全球的华德福教育系统也是其中一种，该实验教育注重手工活动与艺术，在小学时，注重小学生的艺术才能和社会技能，培育创新和分析理解能力；中学时注重批判性思维和培育理想。
教育部参考各国经验，订定「学校型态实验教育实施条例草案」，为了与一般学校有所区分，私立实验教育学校采小规模经营为原则，招生对象为6至18岁的学生，总人数不得超过480人，每年级学生不得超过40人。
法案规定，专任教师对学生比不得低于一比十；每位学生分配到楼地板面积，不得低于4平方公尺，官员说，实验教育要具足够面积的实际校园，且师生比规定，主要在避免私人办但实际营利等乱象发生。
