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教育中最艰难的功课——确定什么是可以改变的

当我们说遗传之于人影响巨大的时候,是提醒不要过于勉强,不要急功近利,但有时又因此过于消极,忽略了成长本身带来的进益,忘记了自己通过努力真的可以并已经变得更好了。

作者按:《教育中最艰难的功课——理解儿童》被大量转载,其实文章并不全,在发布时结尾被我删掉扣下了。一是篇幅太长,不符合多数人的阅读习惯。二是本想提请重视教育对儿童天性的理解关顾,如果结尾落到积极干预、努力改变,实非本意。单独发布删掉的一段,是想说,教育关乎人,人的丰富复杂造就了教育的丰富复杂,在一大堆相互冲突的观点中保持行动的能力,需要永不止歇的智性考究。

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作者:徐莉
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作者简介

徐莉,湖北省武昌实验小学教师,知名儿童课程规划设计师,专栏作家,课程研究与实践者。参加过华德福小学教师培训,亦是华德福在中国落地传播的见证和参与者。

作为一名教育从业者,经过多年的研究和实践,日渐了解并时刻提醒自己:学校教育、家庭教育和社会环境之于人的影响非常有限,遗传因素之于人的影响力不容忽略。因此,当我在工作中努力理解儿童的特点,然后基于理解,顺应孩子的天性,帮助他们成为更好的自己的时候,我是宁可留白也不愿把孩子们的时间、情感、精力都占满,宁可消极一点也不愿太过积极激进。总是担心用力太过伤到学生对人对世界的信任依恋,损了他们学习的热情和好奇心。

后来遇到新兴“显学”积极心理学,比如这本名为《心理定向与成功》(又名《看见成长的自己》)的书时,我在开头的测试中惊讶地发现,看起来十分努力上进的我竟然是以非常消极的心态面对自己和他人的成长。找女儿来做测试,果然是和我一样的倾向。作为与我最亲近的人,受到我的观念影响最深的当然是她,这让我陷入另一重自省,我是否在该努力进取的地方选择了放任和放弃。

大家可以都来自测一下。下列四项,你最认同哪一项:

  1. 智商是你自身具有的,完全不可能改变的一种基本特质。
  2. 你可以学习新的知识,但无论如何不能真正改变你的智商。
  3. 不论你的智商如何,你都能够或多或少地改变它。
  4. 你总能使自己的智商发生较大的改变。

做这道题的时候,你还可以用你在意的“体育能力”,“艺术才华”等等替换“智商”来完成测试。

咱们再来一组自测,仍然是选择你最认同的一项:

  1. 你就是这么一种人,没有任何一种方法能够促使你真正发生改变。
  2. 无论你是哪种人,你通常可以有较大的改变。
  3. 尽管你做事的方法不同,但你个性中最主要的特点是不会改变的。
  4. 你总能使自己的个性发生较大的改变。

第一组选项中,同意1、2的人具有固定型心理定向,同意3、4的人具有成长型心理定向。第二组选项中,同意1、3的人具有固定型心理定向,同意2、4的人具有成长型心理定向。

一个人的智商心理定向和性格心理定向可能会不同。生活中,涉及到能力、智商的时候,你的智商心理定向就会发生作用,涉及到独立性、合作精神、同情心和社会交往技能时,发挥作用的就是性格心理定向。

具有固定型心理定向的人,更加关注别人怎么评价自己。具有成长型心理定向的人,更关注自我发展,相对于向别人证明和展现自己的优秀,成长型心理定向的人不畏惧表现出自己的不足,相信只要努力学习就能变得更好。

书中有个例子比较有意思:老师请同学上台就刚才学习的内容回答几个比较难的问题,固定型心理定向的人会觉得自己表现不佳,觉得大家都在看着他,紧张不安,不敢正视老师,甚至感到自尊受到了伤害。而成长型心理定向的人会觉得自己作为一个初学者,就是来这里学习的,老师是帮助获取知识的人,他不会紧张尴尬,非常坦然自在。这场景怎么这么熟悉啊,这感觉就是大多数人的感觉呀。

积极心理学认为,心理定向可以改变。人的智商、能力、社会交往技巧等等,各个方面都可以通过学习获得发展。作为终身学习者,不必时时处处处心积虑地证明自己足够优秀和完美,应坦然面对自己的不足,并积极通过学习弥补和改善。

仔细琢磨,迁延更多。虽然人的遗传基因不可改变,也就是人各有天分禀赋,但人一直在生长,一直在变化,连周遭也在不断发生变化。昨日的困难,回头再看多数已经不值一提,今天的问题随着时间也可能消失化解,曾经的和当下的麻烦苦痛必然时过境迁。随着年龄的增长,那些曾经不具备的能力,已然具备。可以预见,不断努力的自己,未来会比今天更有智慧和能力,待人处事更加练达。

《百喻经》里有个故事,一个国王想让女儿长快一点,向人求药。那人说可以啊,但是你得等,我需要很多时间配药,其间你见不到女儿。12年之后,国王见到吃过生长药的女儿,发现果然长大了,非常高兴,重赏了那人。

当我们说遗传之于人影响巨大的时候,是提醒不要过于勉强,不要急功近利,但有时又因此过于消极,忽略了成长本身带来的进益,忘记了自己通过努力真的可以并已经变得更好了。

“弃捐勿复道,努力加餐饭。”少时学《古诗十九首》,每读此句,大家都想发笑,俗,白。宋词才叫隽秀,唐诗才叫风流,春花秋月,读来齿颊生香。人到中年,对父母儿女的牵念,唯有此句最是贴切。少时爱读武侠和言情小说,想象自己可以仗剑江湖,想像自己能够轰轰烈烈爱一场。曾经的偏好,待到青年时羞于再向人提及,因觉得武侠和言情太肤浅,还专门跑到神学、哲学里去刷深沉感。其实,真不用为曾经的自己感到羞愧。各种各样的阅历,才有了如今纷繁复杂的我。她如此美好。

——这是祈祷分割线——

请你赐给我勇气,让我去改变我能改变的;

请你赐给我宁静,让我去接受我不能改变的;

请你赐给我智慧,让我去分辨,哪些是能改变的,哪些是不能改变的。


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