孩子游戏时，大人可在一旁做事。当孩子感觉到大人在身边，有了安全感，自然而然就能展开游戏。孩子在这个年龄，是靠着看到实际运作的步骤、动作，并藉由模仿去理解，也丰富孩子自由游戏的内容。看大人工作，孩子会将其吸入心魂中，再变成她们的游戏。
编者注：依循本站《编辑及翻译用词对照表》，刊发时将原文“史代纳”改为“施泰纳”，仅此。
作者：快乐阳光文教基金会（FB页面）
讲座时间：2015年1月31日
两周前即得到消息，秋香老师要开 “自由游戏对儿童生命的重要性” 讲座，听说晚我一天报名的朋友，就已经排不到名额了！
今日首见秋香老师，对她的第一印象，深邃的大眼闪耀着光芒，一抹微笑显露她的亲和。而听完讲座后，更折服于她那强大的 ”I” ”我”，当一个人清清楚楚知道自己的中心在哪、原则在哪，想要的事情都能在手中创作出、四肢实地的实践，心能深入到对方内心中去感受对方、解除其困惑，那精神力真的很扎实、明确地展现在众人面前。
首先，老师用一首施泰纳的诗开始今天的讲座：
让力量进入我的意志里
让温暖流入我的情感里
让光明照入我的思维里
因此我能以启悟了的意图
以真心的爱
来照顾孩子
并把智慧带到一切的事物中
老师轻柔地提醒在座的家长们，我们只是早孩子一步，先来到这个世界，我们在这迎接着他们，介绍这个世界给他们，我们的孩子是这么的宝贝，这么的特别，他们选了我们当他们的父母，我们必须在内在的心田中升起那份荣耀。
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儿童的学习是应该在一种共同的生活下，能自由自在的尝试各种想法，也能透过游戏来创造游戏。若从此观念出发，幼儿的游戏应该是无拘无束的、自由开放的徜徉在自己的生活世界中，从游戏中去获得具体的学习经验，从游戏中去享受游戏的美好与满足。所以喜欢游戏是幼儿的天性，对幼儿来说，游戏就是他的生活、他的活动、或者是他生活的重心。
记得以前看过一本书，里头写着：七岁前的孩子并非靠头脑来理解，而是透过生活来形成自我，这其中非常重要的是模仿。模仿与自主性，乍看之下并不相容，事实上幼儿是在自主的模仿中游戏。
自由游戏的特点是什么？ 为什么玩会开心？
- 放松
- 专注在当下
- 因为自己想要做、自发的、自主的
- 有挑战性、冒险（透过玩发现解决问题的能力，因为尝试→所以我知道了）
- 游戏就是流动的、流畅的，一种动态的活动
- 创造
- 想象 （超越自己去看到别人，投射出去去理解别人）
- 口语表达
- 适应环境
- 沟通合作的能力
- 将想象化为行动 （意志力），若没有行动，想象就只能留在图像中
- 大人没有介入：行动自由、没有目的，一开始可进入孩子的图像中，但要慢慢退出
- 当孩子越放松、专注地游戏，在心中会产生一种满足，那会越贴近孩子自己、与自己契合。在游戏中不断地与自己相遇，玩出自己想要的，所以内在的不和谐也会在游戏中表现出来。游戏中可操作身边的事物、运用资源。在游戏中，He is a king。玩得越好的孩子将来越能处理、掌握自己的生活
0-7岁间，各个年龄层不同的游戏型态
- 一岁内：单独游戏 (与世界的初步接触)
- 一岁多、两岁多：平行游戏 (在一起玩，但玩的内容没有交集，各玩各的)
- 三岁左右，开始与人一起游戏
- 四岁：与人一起游戏且开始看到别人的需求
- 四岁半后，开始渴求和其他伙伴一起玩，因此这个年龄之后可进入幼儿园
- 4-6 岁在游戏中所展现的能力，会表现、运用在 20 岁左右的数学、抽象思考
- 5-7 岁很需要友伴，这个年龄有很清楚的图像、角色扮演、组织能力，开始演社会剧、观察能力强。可用手脚去接受挑战，可牢牢抓住脑中的想法。所以当这个年纪还多摸摸、西玩玩，不持久于某项游戏时，爸妈就要注意了
