我之前實習的導師跟我說，他會特別去留意閃耀出孩子「高我」（Higher Self）的時候，然後不斷去冥想那個圖景，特別是在面對孩子很挑戰的時候，更要去和他的高我連接。 作者：伍丹（博客）撰文：2015
尊嚴地老去
原載：2009年2月版《天涯》 距離紐約往北三十英里，有一個名叫春之谷(Spring Valley)的地方，是美國華德福教育的重要基地，有教師培訓學校、幼兒園、小學、中學，有活力生態農場和同胞社區(全
美國中小學特色學校研究——以華德福學校為例（下）
華德福學校重視教學藝術化、強調藝術素養和批判性思考能力的培養，實施藝術化、個性化和平衡發展的教育理念，包含著美國當前基礎教育改革所缺失的精神，所 以它才能夠在美國主流學校教育空間下得以發展，但同時，公
美國中小學特色學校研究——以華德福學校為例（上）
施泰納認為藝術對人類的健康生活以及文化的發展和維繫具有非常重要的作用，教學藝術化才是真正的教育科學。 編者註：本篇原文為論文格式，刊發時為便於閱讀，省略了摘要及關鍵詞；同時為保持人名的統一性和規範性，
「放養」的魅力：來自華德福學校的啟示
在孩子善、美、真的階段性發展過程中，華德福教育旨在讓孩子充分了解自己的潛能、孕育自由的精神，幫助他們逐漸成為一個具有創造性思維、社會道德責任感和實踐力的人，從而幫助他們在將來以正向的生命態度進入世界，