只要我們抱持著「自己就是一個世界，雖小卻是不折不扣的世界，在這個世界中包含著全人類的軌跡，此刻，當我們在學習世界史的當下，就是將深深地被埋藏在自己內在的過去挖掘出來的瞬間」這樣的想法，那麼我們就可以說
星芒身的教育和以太身的教育有何不同?
作者：蕭語謙 撰文：2016年5月17日 回覆【藝術宗教為什麼作用在以太身?文化作用在星芒身?區分的用意是什麼? 】及【星芒身的教育和以太身的教育有何不同？】 A：兒童教育在提到文化時，通常還會碰觸到
回覆「兒童的氣質也一直在變，大概什麼時候可以比較明確知道是屬什麼氣質? 」
總而言之，氣質教育並不是要讓我們將孩子「歸類」，而是讓我們更深入了解人與人之間的橋樑。 編者註：本文是《回覆 「兒童的教育大概是指幾歲的時候?」》的續篇，歡迎繼續閱讀。 作者：蕭語謙 撰文：2016年
回覆 「兒童的教育大概是指幾歲的時候?」
當我們在詢問「兒童的教育大概是指幾歲的時候?」之前，我們應該要先問問自己「我們心裡認為的教育是什麼？」 作者：蕭語謙 撰文：2016年5月2日 說到這樣的問題時，我想先和大家釐清某些重要的觀點，首先來
為「勇氣」下一個勇敢的註解（續）
最後，老師問我和佐藤一個問題：「你們對於ㄚ美將的未來有什麼樣的期許嗎？」佐藤告訴老師：「我們對她一點期許都沒有，她會成為她本來就該成為的樣子，我們能做的不是以期許的未來來教育她，我們能做的就是將她原來