當然我們成年人也不可以濫用權威，那個陽光女孩是幸運的，這樣極度的權威不一定適合每個孩子，但至少其母親沒有放棄她的權威，從而給這個孩子提供了一個可以仰望卓越聖神的一種可能性。
自由，絕對不等於放任。真正的自由是在順應自然規律，超越了技巧本身之後才會擁有的。十多年沒有拿起過毛筆，當我再次拿起依然會感受到某種程度的自由，那時我非常感激我的父親，曾讓我堅持練習書法五年。我班上兩個孩子非常喜歡滑板和衝浪。他們分享說，每一次練習都是在挑戰自己的極限，這種挑戰非常迷人，就像在飛一樣自由。這就是生命本質，你只有在一次次的練習中去認識其中的本質規律，順應這規律，與道合一，才能感到自由如飛。在人際交往及各種學習中無不如此。我的有些學生會覺得寫作很過癮，雖然很累，也有經常遇到困難的時候，但是克服之後卻是體驗到自由和快樂。這些看似艱苦的枯燥的練習，其中父母老師的權威支持和協助就好比是護送孩子最終能達到自由的雙手。孩子們比我們想像的更堅強更勇敢，也更能獲得智慧，這是我的信念。
在昨天早上，在路上碰到了太極老師李正漢老師，他給我分享周三我不在時他給孩子的太極講解。他謙卑地說中國的勾股定理莫名的奇妙啊，我們中國古人以此來認識宇宙星空，而印度以宗教來建構勾股定理。我對數學和宗教學養很淺，但李老師謙卑地給我展示出的把握規律，與道合一的境界我還是有所體悟。這不就是關於教育中的規矩嗎？在規矩中最終達到自由創造。
只要是孩子的恭敬心被喚起，智慧才能由心而生，我認為這是教育中非常重要的一環。
我們現在還做得不好，這不用過分憂慮，只要經常有一分鐘在心中仰望這個問題，把積極的觀想帶給自己與家人朋友，智慧之流就會自然流淌於你我之間。
所以再次邀請大家，在心中仰望這個「恭敬」，祝福孩子們因我們的仰望而更健康。
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