当然我们成年人也不可以滥用权威，那个阳光女孩是幸运的，这样极度的权威不一定适合每个孩子，但至少其母亲没有放弃她的权威，从而给这个孩子提供了一个可以仰望卓越圣神的一种可能性。
自由，绝对不等于放任。真正的自由是在顺应自然规律，超越了技巧本身之后才会拥有的。十多年没有拿起过毛笔，当我再次拿起依然会感受到某种程度的自由，那时我非常感激我的父亲，曾让我坚持练习书法五年。我班上两个孩子非常喜欢滑板和冲浪。他们分享说，每一次练习都是在挑战自己的极限，这种挑战非常迷人，就像在飞一样自由。这就是生命本质，你只有在一次次的练习中去认识其中的本质规律，顺应这规律，与道合一，才能感到自由如飞。在人际交往及各种学习中无不如此。我的有些学生会觉得写作很过瘾，虽然很累，也有经常遇到困难的时候，但是克服之后却是体验到自由和快乐。这些看似艰苦的枯燥的练习，其中父母老师的权威支持和协助就好比是护送孩子最终能达到自由的双手。孩子们比我们想象的更坚强更勇敢，也更能获得智慧，这是我的信念。
在昨天早上，在路上碰到了太极老师李正汉老师，他给我分享周三我不在时他给孩子的太极讲解。他谦卑地说中国的勾股定理莫名的奇妙啊，我们中国古人以此来认识宇宙星空，而印度以宗教来建构勾股定理。我对数学和宗教学养很浅，但李老师谦卑地给我展示出的把握规律，与道合一的境界我还是有所体悟。这不就是关于教育中的规矩吗？在规矩中最终达到自由创造。
只要是孩子的恭敬心被唤起，智慧才能由心而生，我认为这是教育中非常重要的一环。
我们现在还做得不好，这不用过分忧虑，只要经常有一分钟在心中仰望这个问题，把积极的观想带给自己与家人朋友，智慧之流就会自然流淌于你我之间。
所以再次邀请大家，在心中仰望这个“恭敬”，祝福孩子们因我们的仰望而更健康。
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