今天，我從他們的笛聲中，聽到的不僅僅是他們的呼喚，更是全人類孩子的呼喚。我們的年輕人，兒童每時每刻都在對我們發出邀請，邀請我們慢下來，停下來聽聽他們的呼喚。
撰文：2016年5月2日
首發：玄鳥書屋（微信公號）
緣起
七聲木笛樂隊最後的巡演在鄭州亞華會。
無意於要渲染他們的美好。只想說出我這幾年來對他們的感謝。曾經我們彼此陪伴走過了一段路，此後我們即將無牽無掛地轉身，各自去經歷。就像曾經每天黃昏時候的握手告別。
親愛的孩子們，未來的舞台正在迎接你們的到來。祝福。
台灣的黃瑞誠老師說：「大陸的老師都好認真啊。」
我笑了笑。是的，至少我是有些過於較真了。
下面是我講的較真的三個故事。好些朋友說很感動，其實我重點想提出的是批評。（對不起）
就像Christof提出的一樣，我們談課程談整體談得太多，而談個體的孩子談得太少。
謝謝我的孩子們。一想到你們，我的心就充滿了喜悅。
謝謝本爺爺的教導，您的那一句「一起去生活」引領我發現了一道道芬芳風景。
謝謝台灣磊川的玉珠校長，您的關於與孩子心靈交流的教導讓我品嘗到了與孩子們工作的甜蜜。
下面是我在七聲木笛樂隊表演舞台上講的故事。
（鞠躬的劉暢老師，您的專業與對木笛演奏的熱愛向我們生動展示了我們的高中生究竟需要什麼樣的老師。謝謝您帶給孩子們一生的藝術烙印。）
我想和大家講三個故事。
八年級的一天，上午大課間，孩子們同往常一樣，一下課就來到我狹窄、簡陋的辦公室，圍著我說說笑笑。我背靠著辦公桌看著他們，就像從一朵花看向一棵樹，從一棵樹看向一朵花。看他們打打鬧鬧，男孩女孩像兄弟姐妹一樣勾肩搭背，聽他們嘻嘻哈哈地貧嘴互損。上課鈴響了，他們無牽無掛地一個接一個從容地走出辦公室。最後一個孩子的背景消失在門框，四周一片空寂，一團溫潤的東西在心的中央漫延開來——這大約就是一種叫喜悅的東西吧。靜靜的，靜靜的喜悅。然後，在這一團喜悅中，我看到了一幅畫：暮春三月，溪邊小樹林，孔子和他三個子弟穿著薄薄的春衫，微微的風從田野里吹來。吹起他們的衣衫。孔子說這就是他理想的生活。而我這樣的人何德何能每天已經過著這樣的生活？多年來讀《論語》，這一刻才真正觸摸到了什麼叫著仁愛。喜悅中的仁愛。原來我心中從來不缺愛，只要一見到這群孩子我的心就充滿喜樂，這是什麼道理？李老師曾經調侃過我說，在文冰老師眼中每個孩子都好得不得了。可是這就是事實啊。他們不僅好得不得了，還教會了我認識到什麼是愛。
第二個故事。那個孩子喘著氣站到我面前，向我伸出手，和我握手告別。我問他什麼事情這麼急。他說，走到校門口才想起剛才只顧說話忘了和老師握手告別。怕我已經離開辦公室，所以飛奔回來。心中頓時又充滿了那樣靜靜的喜悅。握完手，他輕輕轉身離去。這一幕正好被另一位老師目睹。這位老師說：好深情啊。他摸摸頭傻笑了一下。原來「禮」並沒有消亡，祂一直都在孩子們的心魂里。也因此，我無法理解「青春期問題」這一說法。這一群孩子明明白白地向我召示並沒有什麼青春期問題，除非你聽不到也聽不懂他們生命的呼喚。昨天下午，我看到他們帶著樂器回寢室。開門後，他們先走進了門，劉暢老師謙恭地等在最後。我和他們開玩笑，怎麼能自己先走，讓老師在後面呢。他們嬉笑著向劉暢老師發出恭敬的邀請。雖然他們沒有形式上的「禮」，然而從他媽呢的笑容中清楚地看得到他們崇敬自己的老師，喜歡自己的老師，感恩自己的老師。禮在他們年輕的心中。
第三個故事。幾個小夥伴他們相約好每個周六上午到我家裡來學習。因為兒子太小，我休假在家。他們是八年級時候的同學。有一天，其中的一個夥伴在作品中出現了「卑微的偉大」「愚人的姿態謙卑地奉上禮物」的語句。那一天，他們走後，我對著這個圖景熱淚盈眶。那一刻我終於明白了泰戈爾說的「上天每送一個孩子來到這個世界，就是對人類的再一次信任。每個周六的清晨，這些孩子恭敬地奉上學費，以學生的姿態恭敬地坐在我面前，妙語連珠，拋下一句又一句智慧的話語。這不就是以愚人的姿態恭敬地奉上禮物么？這些孩子對人類意味著什麼？難道他們就是上天派來的使者么？僅僅需要我們這些成年人願意聆聽他們么？難道僅僅因為我願意聆聽他們，來自生命深處的呼喚就耐心圍繞著我，通過千千萬萬遍，教會我去愛，讓我體會到喜悅，讓智慧在我的生活中鮮活起來嗎？
今天，我從他們的笛聲中，聽到的不僅僅是他們的呼喚，更是全人類孩子的呼喚。我們的年輕人，兒童每時每刻都在對我們發出邀請，邀請我們慢下來，停下來聽聽他們的呼喚。這也是我強烈渴望站在這裡的原因。我想把我聽到的傳遞出來，我認為這是我的責任也是孩子們來幫助我的原因。請聆聽你的孩子，別人的孩子，每個孩子獨特生命的呼喚吧。首先聽懂這呼喚，然後，真正的教育才可能產生。
2016-5-2 鄭州黃河迎賓館
