2014年5月16日至5月18日， 經過參與首屆中原華德福教育國際論壇的國外、台灣及大陸專家、學者、教育行政主管部門領導同志及所有參與者的研討、分享，我們在這裡，2014年5月陽光明媚之鄭州，做出如下宣言：
教育永遠是經國之偉業！一個時代的振興，民族之昌盛無不從教育始！
當代社會的快速發展指示者當今人的文化性的重大變化，指示著人與自然、人與社會、人與人、人與自己的關係的重新定位，發展要求著人要具有新的眼光、新的情 懷、新的思考、新的實踐方式與未來社會鏈接，中西文化價值的融合也為我們提出了機遇與挑戰並存的課題。社會的變化作用到教育上，它要求著教育理念、教育內 容、教育形式以及所支撐其發展的環境條件的主動改變，要求著我們必須主動面對真相和問題，彙集我們的智慧，合合我們的勇氣，堅決我們的信心，在人之為人的 背景下探求生命的真諦和品質，以此作為出發之點來探求教育中兒童發展之特質，遵循兒童發展之規律，與孩童天性合作，找到教育之道，以幫助我們的未來——孩 童的健康發展。否則教育永遠是被巨大需求下被動推動的吞噬機器，使我們的人力、物力、社會資源投入巨大卻收效甚微，甚至南轅北轍，與我們天人和諧、以德立 人、心靈富足的優秀傳統背道而馳。其結果是教育學生不滿意、家長不滿意、老師不滿意、教育行政主管部門不滿意、社會不滿意。
我們認為中國文化的真髓是「人」和「易」，即以人為本，「天生萬物，人為貴」（帛書），以及「窮則變，變則通，通則久。」（周易）中央強調「以人為本」， 以改革促發展，就是這個意思。教育亦然。我們願意吸收全世界的教育智慧，在世界交相發展的背景下嘗試多元教育文化，向世界先進教育經驗學習，擁有學習的自 信、成長的自信、進步的自信。勇於探索、嘗試、踐行、創造。
華德福教育（Waldorf Education）是聯合國教科文組織所倡導的教育，它擁有健康教育的理念，具有近百年在不同文化背景下的豐富教育實踐，強調孩童的身 體、心靈、內在精神的整體平衡，著眼於頭、心、手，即思考、情感、意志的協調發展，順應當今時代對人的智商、情商、意商，也即思考力、感受力、行動力的人 的全面發展之訴求。讓孩童為未來而學，讓老師為未來而教，讓家長為未來用力。同時確認孩童發展與社區發展的一致關係，以社區價值、倫理、服務，以及良性關 系和整體塑型之系統工程為教育之依託，最終讓孩童成為健康的社會人、倫理人、健康人。我們認為華德福教育的成體系的理念、方法、路徑和實踐，以及對本土文 化的足夠重視，對於現在的教育整體發展，有十分重要的借鑒意義。
華德福教育從2004年成都開始在中國大陸有十年實踐，東部、中部、西部有數以千記的教育者、家長、熱心人士、教育行政主管部門都在做著努力的探索，我們也願意加入到探索者的行列，為中國教育的改革，為孩童之健康發展，盡綿薄之力。
「上士聞道，勤而行之」（老子），中國當代教育不缺乏理論家，但如何從每日每時的工作中，從每一個教育細節，每一個課程安排，每一個外部物質環境和內在情 懷中，關照和引領孩子，解決孩子的基本價值觀、正向的人生觀，培養孩子的創新能力、思考能力、做事能力，內在飽滿的信仰、理想、情懷，以及實幹精神，做一 個有理想、有事做、能愛人的人，我們需要他山之石。
教師是學校教育的基石。教師的成長是教育成敗的第一位。我們希望教師能從內心中發動自己，有嚴肅的責任感，把自己的生命和才華與孩童成長相鏈接，在教學相 長中成就孩子，成就自己。我們提倡探究精神、學習精神、合作精神。理解孩童，觀察研究他們，也希望教師們有比較自主的教育空間，有探索的有力支撐和環境， 讓自己與孩子的鮮艷的心靈色彩在流動的生命中一道綻放。
本次中原華德福國際教育論壇是中國大陸第一個由政府教育主管部門主辦的國際華德福教育論壇，能夠在鄭州舉辦對鄭州教育的改革無疑是一件大好事，但這只是一 個開始。我們願意從課程的建構、學科的研討、信息的交流等方面入手，請進來，走出去，每年有多個主題的研討、專家的講學，希望每兩年有這樣一次盛會，也希 望通過多方努力，有定期的華德福教師培訓項目、華德福試驗班級在中原大地呈現。
希望華德福在中原大地上能夠最大限度地發揮教育的正能量，與鄭州一道邁向健康的教育，讓我們所有人的教育夢想落實到我們有厚實文化根基的美麗中州大地上！
