目前我深感困惑的是，在中国实践华德福教育，开设的课程需要同时兼顾中西文化，比如按照华德福的课程，我们有优律司美、湿水彩、手工，按照中国文化的传承，我们有武术、书法，另外，我觉得园艺很重要，我们每周有一
明佑的华德福小学带班之旅（2015年5月17日）
我很感谢他的分享，因为我知道在迈入世界的历程中，内在的动力是重要的，而要面对的是自己不确定自己是不是真的能做得到的疑问。孩子的成长需要一次又一次 的累积经验，面对情感世界的摆荡，会因为他们亲身的实践，
浅谈我所知人智学中的社会有机体之三元共构
三元共构，对社会有机体来说，是在文化生活上的自由、权利生活上的平等、经济生活上的博爱——这虽是人类十八世纪的理想，但到今日却仍无法落实，这也是我们今日世界面临的困境。 作者：陈琪莹 撰文：2015年
明佑的华德福小学带班之旅（2015年5月10日）
客家舞狮由张老师的两位堂兄弟来教，他们也都是爷爷等级了，很难把爷爷等级跟武功高强结合在一起，但是可以看到他们对于孩子的温暖与耐心，是生命经验所淬炼出的温火，在薪传的过程中，流入孩子的内心。 编者注：关
明佑的华德福小学带班之旅（2015年4月27日）
为了让他们认识鼠这种动物，我跟他们讲了一些亲身经历的故事，有些是我小时候在三合院里抓老鼠的故事，还有前一阵子在学校发生的老鼠风波……于是从抓老鼠到放生老鼠之间这段故事，便成为了最适当的教材，让老师用自