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《真理与科学》导读:我们的内在承载着人类的未来

“本文为Ben爷爷为三元译品《真理与认知》(又译《真理与科学》)一书写下的推荐语,非常感谢Ben爷爷在百忙之中认真的重读数遍英文和德文版原文,写下如此精彩的内容。”(译后语) 撰文:Benjamin

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触动自我教育的基本要素(下)

当我们查觉到自己和孩子间彼此的心意无法相通时,该如何让自己的心意传达到孩子心里?如何做才能得到共鸣?和先生之间渐渐地不再彼此心心相印、意气相通,相通的管道阻塞时,我们该如何做才能将那条心与心之间的通路

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触动自我教育的基本要素(中)

隐居山野从早到晚都沉醉在静坐冥想之中,这样是无法完成施泰纳所谓的自我教育,必定要生活在团体之中,在大众之间磨练自我本身,这才能称之为自我教育的根本。 编者注:从去年开始一直把大部分的精力和时间都放到了

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触动自我教育的基本要素(上)

提到“自我教育”,对华德福教育来说,不管任何年纪的教育,基本上都是自己要教育自己的“自我教育”。就算是三、四岁左右的幼儿,也是要靠自己内在的力量发展茁壮,周遭的父母或是幼儿园的老师们也只是陪伴在身边,

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和第三个七年期孩子工作要约(十四~二十一岁)Ⅲ

华德福教育完全没有将人类设想成精密的机器,关于这一点当我们在讨论教育孩子因果关系及外在世界适应力的课程时,华德福学校所有的行动都和其他学校产生非常大的差异,这个差异就是进入到第三个七年期也就是十四~二