新闻

芬兰新一波教改 不教科目教现象

编者注:隐隐觉得,这则消息可以让我们有所启发,看看其他教育体系在发生着什么?

原载:地球图辑队(网址英文:Quartz(网址

最近,被誉为教育领头羊的芬兰宣布教改,彻底革新基础教育,究竟改了些什么,让我们跟着美国政经网络媒体Quartz的脚步,一起去看看吧!

学这个要干嘛?

芬兰已经有享誉全球的教育体系,在由经济合作暨发展组织(OECD)主导的国际学生评估计划(PISA)中,芬兰学生在数学、阅读和科学上的表现总是名列前茅。别国老师也纷纷涌入芬兰取经,想学习芬兰教育成功的秘密,而芬兰也获得适宜居住国的美誉。

但是,芬兰不以此自满,决定彻底改革基础教育,抛弃以科目来教学,改为用现象来教育学生。传统科目像是英国文学和物理早就在首都赫尔辛基的高中消失。

相反地,芬兰决定用现象来教学,举例来说,当遇到跨科目的教学主题时,像是欧盟这样庞大的主题,其内包含各式各样的元素,有经济、历史、语言和地理,需要不同领域的老师一起合作设计课程,透过多元管道让学生了解欧盟整体,而非零散地以科目作为分别。

而在课程安排上,当然不是先上一小时历史再接着上一小时化学这种,芬兰的现象教学法要解决每个学生心中最大的抱怨:“学这要干嘛?”现在,每个主题背后都有该学的理由。

各科老师跨界合作

一名赫尔辛基的开发经理史兰德(Pasi Silander)表示,世界随着科技的蔓延而改变,许多老掉牙的教学方式已经没有用处。

“年轻人用很先进的计算机。在过去,银行要请很多行员加总数据,现在已经全部改变。”

有不少芬兰老师教学生涯中都只教单一科目,他们反对芬兰新教改。不难理解他们为何反对。新的系统更强调合作,让不同领域的老师一起规划课程。

21世纪新教法

赫尔辛基的教育主管,同时也是负责首都教改的可洛宁(Marjo Kyllonen)称这种新的教育方式为“共教”(co-teaching),同意共教的老师可以在他们的薪水外获得一点额外奖励。

可洛宁在接受英国《独立报》(The Independent)的访问中提到:“有学校仍然在用过时的方法教学,那些方法在 1900年代的时候有用,但现在需求已经不同,我们需要适合 21世纪的新教法。”

这个月底,可洛宁将提议让新的教育系统在 2020年前横跨全国,全球会追随芬兰的脚步吗?


【害羞的广告】《写给华德福家长的信》:集纳了海声张宜玲校长写给家长的108封信,购买入口

你可能也喜欢……

发表评论

电子邮件地址不会被公开。

你可以使用这些HTML标签和语法: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>