华德福教育给人的启示是：每一个生命都可能开出灿烂的花朵，但前提是要先觉察自己是何种特质的种子，并寻找适合的土壤落地生根。当一个人对自我生命觉察不够清楚时，自然不易产生往前迈进的能量。因此，我们的教育，应该要好好引导孩子对生命进行深刻的觉察，检视内在课题、探索终极价值、实现人生梦想，活出具 有深度的人生。
原载：财团法人公益平台文化基金会（网站）
时间：2015年2月1日
一个清秀灵巧的孩子在舞台上与自己的父母跳着传统以色列舞蹈，做为她向犹太民族学习的毕业专题开场，过程中她提及：“其实我很想逃离这个专题，但当我想到犹太人在上帝面前的真诚与谦虚，以及面对苦难时的坚强，我选择了像他们一样勇敢应对！”
一位腼腆恳实的孩子花了半年的时间，写出一部八万字的小说，一直以来都把自己当成配角人物去衬托旁人的他，生命中一直有许多的话没有说出来，习惯以笑掩盖真实想法的他选择藉由写一部小说，将自己的心声融入其中，他说：“今天的我，是自己的主角！讲出心里的话一定会得到响应与帮助，感谢曾经协助我说出内心话的人。”
一个自信稳健的孩子藉由创作一首专属于自己的乐曲，来表达从十到十二年级走过的青春记忆与澎湃的情感，在音乐中抒发心底的哀伤、愉悦、对未来的不确定，以及想拥抱世界的热情。她感谢这项毕业专题让她赋予这首乐曲生命，也让她的梦想不再只是没有时间性的目标！
这是宜兰慈心华德福实验中小学（编者注：学校网站）十二年级的重头戏，30多位同学每人需用长达一年的时间，透过专题研究，探索与世界连结的可能，及自身存在的意义，作为高中三年学习成果的代表，同时也呈现16至18岁生命历程中的光点。
这项展览共分成动、静态两部分，第一天为静态的书面数据展，孩子们各自发挥巧思设计摊位，并在摊位前认真解说作品。第二天与第三天进行口头报告，每人以20分钟呈现专题精华，并与现场观众对话。专题报告的内容相当多元，包括文学创作、绘画创作、陶艺创作、论文写作、建筑解构、民族舞蹈、广告心理、食的文化、鼓的制作、赛车微思、哲学思考、音乐演奏、歌剧演唱、微电影制作、行旅札记、志工经验、环保省思、太极导引，这群年轻人透过他们最想探索的领域呈现出他们跨向巨大且不可知的未来与勇气！
基于对每个年纪的孩子的理解而进行教育，是华德福教育的根本原则，就像面对一颗种子一样。从一年级孩子身上，可以看见他高中时的挺拔与智慧，挣扎与努力；在十二年级年轻人的身上，可以看见她过往的累积，生命的经验与背景。看见种子的成长、茁壮、成林，这样完整的图像，可以让教育工作的每一个作为，更有意识，更有效作用、帮助孩子成长。
