他举例有一位曾深受病痛所苦的孩子，报告尼采《查拉图斯特拉如是说》对她的启示。过去在患病期间，不仅让她无法弹奏心爱的钢琴，甚至已影响到行动自由。但是报告当天，她屏气凝神、平举双手，走在舞台前缘，二十分钟从舞台的一端走向另一端，伴随稳健的步履，娓娓道来生命历程的困顿与蜕变，并深刻阐述尼采的超人、自由、权力意志…等概念为她生命所带来的正面能量。那一刻，他看到一个孩子以旺盛的生命力实践尼采“走钢索的人”，她的生命融合了尼采笔下日神阿波罗的理性、酒神戴奥尼索斯的热情、超人的意志力，这个报告比他教过任何大学生关于尼采的报告都深刻，让他热泪盈眶。
苏格拉底说：“一个未经检视的人生不值得活。”(A life is not worth living without examining.)但，这是多么不容易的功课啊！华德福学校是一个国际性的教育社群，全世界超过一千所学校，以奥地利哲学家Rudolf Steiner的人智学为立校根基，努力透过艺术、文学、科学、数学、哲学、农耕、建筑……等课程协助孩子认识自己、认识世界，陶炼孩子的理性、情感、意志力，这是一段从幼儿园到十二年级的漫长工程。在这样的底蕴下，华德福学校多数十二年级同学自然能够有如此成熟自信的表现。
在心中编织情感，
在脑海点亮思考，
在手足间运作意志，
四射的光芒交织着，
交织着力量与澎湃汹涌的光，
这就是人。
───鲁道夫‧史代纳博士（华德福教育创始人）
注：特别感谢～国立台北大学通识教育中心王冠生助理教授，同意本文使用“孩子教我的三十一堂课”一文，此文并收录于严长寿先生《教育应该不一样》一书。
