“人智学艺术治疗师并没有去疗愈对方，只是协助启动对方自我疗愈的能力，让他自行疗愈自己。”
出处：马来西亚《中国报》 2013年10月 报道：杨洁思 配图：pinterest
“来，花是这样画的，先画花心，再画五片花瓣，最后画茎和叶。彩虹的颜色不是这样的，是红橙黄绿蓝靛紫……”
你是这样教小孩子画画的吗？
小心教得越多，孩子的创意越少！
“对越小的孩子，指导越少越好。”台湾人智学艺术指导师蔡仁芳说。
偶尔得空时，我会准备材料让孩子画湿水彩。
这一天，我如常这样做，结果，4岁的儿子拿起我调色用的冰淋淇棒，沾色作画，画出了自创的八爪鱼，活灵活现，令我惊叹，我可是从没想过用冰淇淋棒来作画。
这真印证了蔡仁芳老师说的：幼儿园的孩子，不要教他怎样画！
“对幼儿园的孩子，我们不去教他画画，只是提供一个环境，讲一个故事或唱个歌，给他颜色，就让他画，你不去教他，而且，”蔡仁芳加强语气：“绝对不能去教他！”
孩子心中彩虹各异
她说，只要讲个故事，让孩子进入故事中的那个感觉，开启孩子的想象空间，画画时就让他呈现内在想要用的颜色，每个孩子的表达方式都会不一样。
“不要太早去纠正孩子。”她说，孩子都喜欢画彩虹，但幼儿园的孩子未必都用红橙黄绿蓝靛紫，他可能用红黄蓝，这是他的彩虹，“我们不要去告诉他说这彩虹不对，不需要，因为那就是他心目中的彩虹。”
除非是孩子用笔用得很粗鲁，快把笔弄坏了，而用讲的方式，效果不大，孩子也未必会喜欢，那大人就可做示范。
“孩子很会模仿，会看到你怎样拿笔，他会慢慢自己修正自己。这样就不必每次都跟他说：你不要那么用力。”
孩子的画要往好看
她建议；“要带孩子进行艺术活动以前，你自己一定要有很多对艺术、对色彩的感知。当你有很多艺术锻炼后，你比较有方法去感知或看每一幅画。”
孩子的画充满童真，如果抱着高标准来看每一幅画，一定可以看到许多不完美的地方。
我们看画，不在挑瑕疵，而专注在可取之处，例如画中的力量、色彩等，那些很棒的部分。
“这东西并非经理论而来，而是经过很多滋养而来，你知道色彩有这么丰富，有这么多可能性呈现出样貌。”她说。
这，或许会帮助我们慢慢将关注拉回到自己身上，也就是她口中所说的“回到自己”。
