在办公室的时候，老师们讨论着孩子们的年级越高，整个学校越能够呈现出充满艺术性的丰沛生命力，特别是在高年级孩子身上的艺术气息，让我确定现在孩子正为学习所做的基础练习是值得的。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为四年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
每天早上我们总是会听到五年级哥哥姊姊们唱歌与演奏音乐的声音，歌声和谐而美丽，合奏的层次整齐且动人，总是给我一种非常享受的幸福感觉。在办公室的时候，老师们讨论着孩子们的年级越高，整个学校越能够呈现出充满艺术性的丰沛生命力，特别是在高年级孩子身上的艺术气息，让我确定现在孩子正为学习所做的基础练习是值得的。
目前五年级这一班在四年级的时候开始有音乐主课程。为了让四年级孩子能够学习视谱与写谱，他们需要很长的准备工作，甚至在节奏的学习上与数学主课程的分数学习统整在一起，以加强效果。而在音乐学习中，更重要的是让整个身体也能够呈现出节奏的变化，让孩子从头到脚都能融入音乐之中，而孩子的心才能创造出艺术的氛围。
为了达到这样的成果，所以音乐课也需要主课程一样长的两个小时，用连续两周透过意志的操作与情感锻炼才能在思考上转化为乐谱的读写，当学习的时间足够，孩子的能力就能扎实的成长并呈现出来。我们的音乐主课程已经从这礼拜开始了，将会延续到下个礼拜。
其实班上的孩子到了这个年纪，对于五年级的课程学习是很有兴趣的，他们知道那是他们未来也要步入的旅途。五年级的孩子这礼拜去台中参加全台湾五年级的奥运会，他们很期待明年的这个时候他们也可以去参加，并且对于活动的细节有许多的关注与询问。而五年级时要念的晨诗，他们在每天的耳濡目染之下已经可以朗朗上口，这让我非常的震撼，孩子完全打开的感官与学习能力竟然是那么的强大。
为了配合音乐主课程的学习，我也用练习课的时间让孩子试着将唐诗谱上乐曲，并用五线谱呈现出来。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首唐诗在孩子清明节连假扫墓回来时特别的有感觉，看着他们创作旋律的模样，有透过笛子吹奏的，也有不断尝试各种旋律的唱诵。在分组讨论中他们切磋琢磨，而最后呈现出来的作品我还蛮喜欢的。我特别跟他们说朗诵音调的抑扬顿挫必须跟旋律的上下流动结合在一起，还要考虑到诗中所呈现的感觉。而有一位孩子发现了日文课学的泪光闪闪这首歌（编者注：见文后）的旋律，可以完美的跟清明这首唐诗结合在一起。虽然不是全新的旋律创作，但因为他说泪光闪闪的意象很搭配这首唐诗，听着他带着感觉唱这首歌，我被感动了。我相信这一群富有感受的孩子，在未来将会实践生命的艺术。
祝 喜乐平安
明佑
编者附：
《泪光闪闪》：歌曲由日本歌手夏川里美演唱，以下为歌词翻译版，另本首歌也被新加坡歌手蔡淳佳翻唱，歌名为《陪我看日出》，作为电视剧《流星花园》插曲而为人所熟知。
中文歌词：
翻着古老的相片簿
嗫嚅着谢谢两个字
对着总是总是在心中
鼓励着我的人
晴空飒爽也好，大雨滂沱也罢
那时时刻刻浮现的笑容
即使回忆已远离褪色
我依然追寻
丝丝影迹
当他苏醒时总让我泪光闪闪
对着第一颗升起的星星祈祷
已经变成我的习惯
在黄昏时仰望的天空里
满心寻找你的踪迹
悲伤落泪也好，欢喜雀跃也好
你的笑容总会浮上心头
我相信从你所在的地方能看得到我
也相信我们总有重逢的一天
晴空飒爽也好，大雨滂沱也罢
那时时刻刻浮现的笑容
即使回忆已远离褪色
如此孤单
如此眷恋
对你的思念让我泪光闪闪
想见你一面
想见你一面
对你的思念让我泪光闪闪
