编者注：本文是林玉珠老师多年前的分享，至今读来，依然受益。想必很多家长或者教师都已经读过，但见大陆地区流传版本多不完整，故刊发，以做推荐。
作者：林玉珠 （台中市磊川华德福实验教育机构）
说明：为确保文章完整性，仅对原作繁体转简体并调整标点符号及常用名。
四. 幼儿正处“意志力”发展阶段；有行动冲动，却缺乏方向感
1. 大声唱、又笑、又拉扯
孩子们围成圆圈唱歌。他很兴奋，唱得很大声，又笑、又拉扯。和他一起牵手的她被拉得往前倾倒，很不舒服，哭叫起来。老师的眼睛看着他，示意他停止。
“是她拉得太紧了。”他恢复神智，立即为自己辩白。
“我没有，是因为他用力拉我，所以我才往前倒的。”她委屈的说。
2. 力道控制不好
一群孩子在沙坑里挖水道。她挖沙的时候，力道控制不好，不小心，撒到了他的身上了。
“妳撒到我了！”他告诉她。她没听见，继续专心的挖沙。
他生气的从地上挖起沙子，往她的头上撒下。
“他撒我沙子。”她惊吓得大哭起来，跑向老师……。
3. 双脚突然踢起来
两个孩子坐在毛毯上，他的双脚突然踢起来，不断地踢。结果，踢到了她。她很生气，也开始踢他。两人互不相让的对踢……。
4. 踢人
早晨，进入教室，孩子们正整理着自己的餐盒。他安静的坐在地上，她看到了他。她没说什么，笑笑的走过去，又看一看他，没说什么。接着，她走到他的背后，伸出脚踢他的背，踢了好几下。他被激怒的站了起来，也伸出脚，踢她的脚……。
5. 硬要学人家的样子
两个孩子绕着教室又跑、又转，他也跟着又跑、又转。
“你不要一直跟着我们跑。”两个孩子一边对他说，一边继续绕着教室又跑、又转；他也继续跟着又跑、又转。
两个孩子拒绝他，停下来推开他。他不依，最后，他们拉着他离开。他不愿意离开，开始躺在地上尖叫。
6. 任意骂人
“好丑喔！”他看着她的画说。
“老师，他说我的画很丑。”她快哭出来了，转而向老师求救。
7. 打人
小达、小火、小水拿着积木玩骨牌游戏。小达没有积木了，伸手去拿小水的。小火看到了。
“这是小水的积木”小火一边对小达说，一边也伸手阻止小达。小达很生气，举起手来，往小火的手背打下去。
“我很痛，请你跟我说对不起”小火说；但小达没理他。
“小达，请你跟我说对不起”小火又说了一遍：
“我没有！”小达说。两个人就要大吵起来了……。
8. 对着人灭火
他和她拿着绳子玩救火，他们在教室里到处灭火。经过晓威时，他们快速的、认真的、激动的对着晓威灭火。
“不要啦！”晓威吓坏了，哇的一声大哭起来。
9. 推人、挤人
小朋友们排队爬树，他排在她的后面，当她爬上树，又从树上下来之后，他以为就轮到自己了。但是，她没离开，反而又重新爬上去。
“不可以，你已经下来了，换我爬了”他拉着她的脚说。
“才没有”她推开他，不理会他。他生气了，以身体挤她，希望将她挤开；她也用身体挤他，不让他上去。二人互相挤来挤去，他开始转而以脚用力的踢她的脚……。
