班上的孩子在学校已经很能自律的把该做的事做好，会自己照顾自己，同学之间也会彼此照顾，我常常感受到在这个班级中，被温暖与爱所充满。真的可以感受华德福教育中说孩子在五年级时会呈现的平衡与稳定。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们介绍的是宜兰县和苗栗县，这两个与新竹县相接的县在课程中的开展中却给我很不一样的感受。当然我们都会介绍地形、水文与生态特色，新竹县和宜兰县因为山地的分布所造成的气候特征就是大家所熟知的“竹风兰雨”。班上孩子好奇为什么会这样，透过画在黑板上的地形图，以孩子们渐渐感受到的北风吹起为例子解释，让他们在手掌扮演的山上吹吹气，他们很快就懂了，因为新竹与宜兰的地形就像两个大畚箕，一个朝西一个朝东。
我们也介绍了简单的地方开发史，从原住民的迁移，到汉人的屯垦，还有交通的建设，原来许多地名都有留下历史的痕迹，有很多小故事可以说。苗栗虽然离新竹很近，但孩子最有印象的还是曾经去工作过的，位在通霄的城南有机农场，还有位在头份的实习店家——鲜绿有机商店，以及知名的飞牛牧场……等。但对孩子来说宜兰的熟悉度却是远远的高于苗栗，原来是因为家庭的旅游常常以宜兰为行程，当然知名罗东夜市里的美食也总是让孩子念念不忘，还有宜兰冬山河的童玩节与玩水经验，也是最让孩子最眉飞色舞的回忆。
孩子的工作本，要画地图，也要把老师讲述的内容自己整理成文字，其实这是需要很长时间的。他们看着我在黑板上画地图，速度很快。但是换他们画时却又不是那么简单，得涂涂改改一段时间。当他们发现书籍上的地图与老师画的线条曲度与比例其实是很接近的时候，常常是一阵赞叹。我总跟他们说这是需要练习的，而他们就会静静的、专注的投入到绘图的工作之中。看着他们画了三张地图，从新竹县到宜兰县，最后是苗栗县，也真的有进步许多！
星期五上午有事情请假，于是调整课程请手工老师在早上的时段先上手工课。孩子们就自己完成晨圈的每一道程序。手工老师觉得孩子们是很有力量的，在音声与肢体的活动中带给她身心很特别的感受。中午我回来之后跟他们交代了回家作业，又有别的事情得去处理，就跟他们说下午的阅读时间也可以写作业。当我处理完事情回到教室，看到孩子们安静认真的在查字典或解数学题目。只有两个孩子小小声的说话，看到我来了还开心的跟我说：“老师我们边写作业边聊天。”其实内心很欣慰的，因为他们是如此的信任老师与安然自若，我响应他们说：“有在写就好。”就放心的去处理学校的事情了。
班上的孩子在学校已经很能自律的把该做的事做好，会自己照顾自己，同学之间也会彼此照顾，我常常感受到在这个班级中，被温暖与爱所充满。真的可以感受华德福教育中说孩子在五年级时会呈现的平衡与稳定。
祝 喜乐平安
明佑
