自从到了新教室上课，无法做晨圈了，我们在三楼，换个鞋进出教室，至少要占用7、8分钟的时间。于是取消了晨圈，下课提前十分钟，让孩子大课间有充足的时间出去玩。
最初的一周，有的孩子偷懒，不肯下楼，有的孩子说太麻烦了，我的鞋好难穿。我坚持孩子们要下楼玩耍，否则一个上午都在教室里了。在我的坚持下，或“强迫”下，绝大部分孩子能够下楼去玩了。有个孩子，字写得很慢。至少要比快的孩子慢20分钟。有一天我忍不住，看看究竟这个孩子写字速度如何，我站在他一旁，看着手表，写“哥”，我发现一个字不足20秒可以写完。我们一次学6个字，只需要12分钟可以写完。可是这个孩子却用了30分钟。他写得慢是因为不够专注!我和家长反映了这个问题，第二天这个男孩写得又快又好，现在成为班上第一批能够写完的孩子之一。另外一位女孩写字也是特别的慢，写完一个字要等许久才开始写第二个字，有时快上课了，她还没有写完。我在网上看到，多动症不是专指好动来动去的孩子，还包括虽然坐着没有动，但心思已经飘出去的孩子。
由于学校的变动，延续四周的语文版块，在教室上课12天，比通常的三周语文版块还少了三天的时间，学了74个生字。学字的速度明显比以前快多了，我相信孩子的能力在提高，我要比他们的步伐快一丁点。
每节语文课我都会报听写，有三、四个孩子，每次听写约有半数以上的字不会写。其他的孩子，通常听写20至30个字，平均来说大约有4、5个字忘记了。每次听写，除了2个字的词组外，我都会听写一个较长的句子，比如：“今年春天宝宝才刚刚出生。”“村子的对面有一片树林。”“目前只有你们九个人到了公园。”有时我重复了3遍长句子，一个孩子问：“今年的后面是什么？”有的孩子会漏掉一个字。听写句子，也在练习孩子倾听和记忆句子的能力。
我不再像一年级那样要求写笔画了，我常常会问孩子这个字有多少笔画？我还告诉孩子们偏旁部首的名称，以后查字典需要用到笔画数和偏旁。
有的老师教孩子写字时，会教一组同一个部首的字，比如：清、请、清、情、晴等。我没有这样做。我觉得孩子容易混淆。一年前我教“人”字，最近我才教了“入”字。即便相隔一年，听写时仍然有孩子把人和入用混了。孩子听写常见的错误仍然是同音字的辨别，比如“细数落花因坐久。”有的孩子把“坐”写成“作”，村子对面，有的孩子把“村”写成了“春”。
杨露禅的故事
这段时间，最为激动人心的恐怕是我口述杨露禅的故事。我精心准备了许久，在网上看视频和文字资料，总算把杨露禅的故事熟记在心。为了给孩子们介绍武术，从九月初开始，我每天早上坚持练习三遍24式简化太极拳。终于等到要向孩子们介绍的那天了，10月28日周二，我先打了一遍24式太极拳，然后开讲杨露禅的传奇故事。我们已经约好一位武术老师，过2天来和孩子们见面。万万没有料到，学校突然的变故，使得武术李老师直到11月20日才得以和孩子们见面。
杨露禅的故事也因此被打断。到了新教室我又继续，总共花了四个下午，每次20分钟至半个小时，才讲完他的故事。然后重复讲一遍，又要用四个下午的时间。我还从网上收集到连环画杨露禅的故事，选了几页打印出来，还打印了杨露禅的照片，他的精气神就是与众不同，两眼炯炯有神。孩子们听得津津有味，我也讲得像是说书人，娓娓道来，兴趣盎然。当终于等到武术李老师到来，孩子们已经期盼了很久。周四上完武术课后，我请孩子们回家想一想，是否真心想学武术，如果要学，每天下午1点10分至1点20，我们要在树林里练习武术。第二天孩子们一致举手表示要学武术！一位男孩违反户外活动范围的规定，站在一块大石头上，王老师问他在干什么？他说他在练习飞檐走壁。
如果要写出我起心动念想让孩子学习武术的经过，这篇简讯写不完了。只得下回分解。
在讲述杨露禅的故事时，我特别强调学武术不是为了欺负别人。还反复说到陈长兴起初一再回绝杨露禅想学绵拳的请求，重要原因是学武术的人要品行端正、能够吃苦耐劳，陈长兴需要时间去了解和考验杨露禅的品行和毅力。
大扫除
到了新教室，每天放学后的打扫卫生，弄得我晕头转向，一会是扫帚没有了，一会是拖把在哪里清洗，一会是哪个孩子负责阳台卫生？一会又是谁负责打扫卫生间？谁又把地上弄了那么多的水？本来到了一年级下学期，孩子们在教室扫地，我坐在椅子上批改作业。最后我看一眼，不错，你们可以回家了。可是现在我手忙脚乱，一个小时过去了，教室还没有打扫完。原先学校的教室就是一间房子，现在的教室，有作为教室用的客厅，有三个阳台，有2个卫生间，一个厨房，一个阅览室，一个储藏室，一个办公室。还有一个过道。那么多的地方都要顾及到，尤其是拖把在哪里清洗，倒腾了好几次，最终选择在卫生间清洗，但洗完的水我要帮助倒掉，不能旋转的拖把要帮助孩子把水拧干。负责户外卫生的这组，需要有一个人打扫大阳台以及洗碗池，有一次我去检查洗碗池清洁得如何，一看不合格。一次我去检查男孩子的卫生间，一看也是不合格，有尿溅在马桶盖上。以前孩子们的卫生间都是蹬坑，现在有马桶了，怎样才算清洁好了？又得重新开始。
每个组是有组长，组长也分配了任务。比如L说：“组长要我扫第三组的。”Z说：“组长要我扫第三组的。”我去问组长，组长又说是C负责扫第三组的。再加上被罚打扫卫生的孩子，布置完任务，一转眼不见了，原来在阅览室看起绘本了，这怎么可以！“某某，快来打扫卫生。”才扫了一会，此起彼伏的“吴老师，我打扫完了，可以走了吗？”我一看，地上明明有垃圾，没有扫干净，不行。我让组长检查卫生是否合格，可是他自己也常常弄不清楚，扫一会地又站在那里发愣。
我奇怪是扫帚有问题还是拖把有问题，每天打扫完了，总有垃圾在地上潜伏着。在原来学校里的教室，不用每天拖地。到了现在的教室，进出教室要换室内鞋，值日生每天都要拖地，劳动量增加了。前天周五中午，我和王老师2个人在教室里忙乎孩子们的打扫。当最后一个孩子离开，一看地上还是一滩滩的水，刚才不是让那个男孩把地上的水拖了吗？王老师说，他是拖了，但拖完后，洗完拖把，拖把水淋淋的，他拿去阳台，一路上水又滴得满地。最后王老师又得再拖一遍。
小片段
我的女儿和她的阿根廷男友一休来看望我，我请他们带孩子做一次五角星，利用周五的下午，我们花了2个小时的时间，在多位家长的协助下，做出了美丽无比的五角星！
一休教孩子们唱了一首西班牙语歌曲，还介绍了阿根廷的地理位置。
女儿和她男朋友的到来让我顾此失彼，想和他们多多相处，又没有足够的时间。多亏了好些家长的帮助招待，我的心里才感到安慰。
11月12日周三下午家长和孩子们分为四组，每组做自己选择的食物，有包饺子、做汤圆的，有用芭蕉叶做糍粑的，各显神通。家长们带领孩子们做了一大堆的美味佳肴，其乐融融。有的家长建议这样的亲子活动可以每个月一次。
由于教室场地的来回变动，也由于目前房东不同意我们使用他的地来种菜，我们的园艺课暂时取消，下周一的园艺课改为食育，家长们带孩子做饼干。然后三点半开始，由瑞士来的马克老师，给孩子们上半小时的优律诗美课。
11月19日的周三下午，我带孩子们在树林里玩一个小松鼠过冬的环境游戏，然后回到教室画了线画。周三下午的散步课改为教学活动。
孩子之间互相教学，也很有效果。一年级还不太会吹笛子的孩子，有好几个现在可以吹简单的曲子了！看到这些孩子的长进，我心里特别的高兴！目前，全班有4个孩子基本上不会吹笛子，其中2位是这学期新转来的。
11月20日班级发生三件“大事”，CW回到我们班级。武术李老师第一次来给孩子们上课，优律司美马克老师来班级听课。
下周开始三周的数学版块。
昨天我去广州去见瑞典的爱迪特老师，她犹如我精神上的妈妈，再有2个月她就到80岁了，看上去还是一如既往的神采奕奕。她告诉我，有人说她下辈子会当一名画家，她说她不要当画家，她来世还要做一名幼儿园的老师。她一个劲的和我说，下次我去瑞典要带我去一个小岛上，晚上睡觉可以听到海浪的声音。
前天晚上做梦，梦见我对着微信的留言说话：“平安度过了两周。”平平安安就是喜讯，就是福报。
今天早上我五点不到就起床写这篇简讯，从天未亮写到夜幕降临，总算了却了我这周的心愿。
