生活在混齡集體中的孩子會順次、和諧地體驗到自己的成長曆程，就像沿著一條通往廣闊世界的梯子拾階而上。看到小孩子，他就會看到自己曾經的樣子；看到大孩子做出榜樣，他就會知道一年之後的自己將是什麼樣子——將會
一起磨一磨《自由的哲學》
如果你也有熱烈的願望去探索這兩個問題，並且願意付出真正的努力（比如，好好地、慢慢地讀這本書），就請打開這本書吧！ 作者：伍丹（博客）撰文：2015年7月29日 為什麼要讀《自由的哲學》 有這麼一個故事
如何面對中年級說髒話的孩子？
讓孩子去感覺到自己內在正面性的力量，就不會靠髒話去膨脹自己。 作者：陳琪瑩 專欄：頁面 當孩子講髒話時，如果教師、家長大驚小怪，就等於變相鼓勵髒話的行為了。 孩子講髒話是因為想試試看當大人的粗魯與感覺
華德福幼兒園教室設計背後的科學性
根據最新關於教室設計主題方面的研究，華德福教育根本不考慮教室設計，這才是重點。因為華德福認為老師和課程，或者在幼兒園階段，玩耍和認知學習、創造力及能動性的發展才是孩子們應該予以關注的，而不是海報、運動
為了達到平衡和韌性的教育
平衡和韌性是不可分割的品質。平衡生活的可能性只能由一種教育得到提升，這種教育幫助在學習社區里的每一個學生髮現他或她的長項和感興趣的領域，同時為更 寬廣的探索，甚至克服反感或逆境而獲得意想不到的成就提供