透過思想，我們認識了自己物質性（土乙太）的存在，骨骼系統；透過想像，我們認識了自己乙太性（水乙太）的存在，肌肉系統；透過靈感／天啟，我們認識了自己星芒性（風乙太）的存在，內在器官／臟腑；透過直覺，我們
漢字的書寫優美與否，對作為一個中國的孩子，真的不重要嗎?
其實孩子不能好好寫字，是頭一個七年期並沒有發展完全，必須先讓孩子真實熟悉自己的身體地圖，讓身體的中軸線清楚，也掌握身體在環境中的關係，才能進入習字練習，也才能有成效。 編者註：一個健康的領域，離不開積
字寫得優美與否不那麼重要麼？——兼與陳琪瑩老師商榷
我要問的是：漢字的書寫優美與否，作為一個中國的孩子來說真的不重要麼？ 撰文：2016年10月4日 首發：玄鳥書屋（微信公號） 【上圖：我們書屋專註書寫的小朋友，能否從她優美的身形中看到那根貫通天地的線
法國人三歲就上哲學課？我在巴黎的教育經歷
在巴黎，兒童哲學工作坊越來越流行，一個原因是近年恐襲增多，孩子會向父母提出生死，生命，戰爭，和平，恐怖主義⋯⋯的問題。 本站編者註：多年前就關注到法國的兒童哲學教育，當時知道有一家機構是「哲學咖啡館」
關於華德福教育三年級課程的一些釋疑
讓「不存在」（想法）轉為「存在」（實現），是三年級課程的主軸。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年10月2日 三年級的孩子，課程重心在「創世紀」（創造出新世界的動力），所以小規模的形塑出我們的世界——農耕