許多被邀請來授課的外國華德福教育工作者說：「這些父母甚至不確定他們的孩子在這個體系里受教育，是否能進入當地的大學就讀，但是他們還是願意冒險，因為他們就是不想讓孩子接受國家的制式教育。」 編者註：為閱讀
德國華德福學校學生調查研究
繼與德國阿蘭努斯大學（Alanus University）的德克蘭·德爾（Dirk Randoll）教授合作發表了華德福學校畢業生調查報告並獲得廣泛認可後，筆者就學校滿意度和學習經歷滿意度方面對華德福
台灣「擇校世代」來臨：實驗教育法三讀通過，華德福，另類學習將進入公校體制
編者註：教育改革，亦然是大陸的社會關注熱點，台灣的此舉改革，可供觀察。 新聞源：親子天下（網址） 作者：張益勤 昨天（11月4日）（編者註：台灣）立法院三讀通過「實驗教育三法」中的《學校型態實驗教育實
華德福課程中7-14歲孩子母語中的民族魂教育探索
編者註：本文是作者在2014兒童母語教育論壇上的發言文字實錄。 主持人：我手裡拿著一本書，叫《驚蜇·蘋果老師》，這是一個關於校園的故事，在這個校園裡，孩子們不被考試評判，每個孩子都是最好的，老師告訴他
「我們是革命」(柏易斯) 個人是社會轉化的核子（3）
編者註：本文來自台灣人智學研討會之「問心台灣」專題（網站），為便於閱讀，對人名和標點做了調整。本演講內容較長，我們分三部分發布（本文是最後一篇），感謝Ulrich老師，感謝所有參與本文翻譯、記錄、整理