在网上看到公布的小偷标记，我觉得很好玩，心想孩子们一定会喜欢的。这些标记是各种几何图形的组合。我就在主辅课上向孩子们介绍了，孩子们听得兴味盎然。他们纷纷举手讲述听说到的小偷的事情。我没有讲小偷如何偷东西之类，或如何防范小偷，我只讲这 些标志是什么意思。然后，请孩子们把这些标记画在主课本上。
这是网上的小偷标记：
第二周，我请画得混乱的孩子重画，请画得合格的孩子自由创造标志，以下是孩子们发明的标志：
第三周，我介绍了12 个常用的简单标志，让孩子画在本子上，如下：
最后的这幅作品，上半部分是来自我介绍的常见标志，下半部分来自孩子自己的发明创造。
无意中的尝试，能够让孩子注意到公共场所的标志，注意到几何形状在现实中的运用。同时也激发孩子的创造能力。
