任何觸覺上的第一印象都很重要，所以要給予孩子有生命、有溫度的自然物質（如：棉布、羊毛、木頭、石頭……），而不是無生命、無溫度的人造物質（如：塑料）。 作者：陳琪瑩 人，用著十二感官，與外在隱微地連繫著
團隊合作/社群合作
在華德福教育里，很多班導師/主課程教師會太陷入課程（的準備、計劃與實踐）里，獨立作業，因而愈來愈孤立（因為在教學現場，很多老師是追著課程跑、或者被課程趕著跑的，因為想教給學生的太多、怕學生該學的沒有學
給家長的教養建議
華德福，不只是教育的口號與派別而已，而是一種生活態度： 一種尊敬萬事萬物的生活態度——尊敬所有進入我們生活的人、事、物，小自微生物，大至星辰宇宙。 作者：陳琪瑩 撰文：2014-9-11 華德福，不
中國文字的形、音、義與優律司美的關係
編者註：依循本站《編輯及翻譯用詞對照表》，本文所有「優律思美」修改為「優律司美」，其他未做改動。 作者：陳琪瑩 撰文：2015-05-2 最近與一些老師談到如何運用中文字於華德福教學當中。字感教學的
感官污染與保護
感官給人最大的禮物在於： 賦予了人，卻又不役使人。感官在動物界，是掌控著動物的；在人界，卻給了我們能夠獨立於它們的自由。 編者註：琪瑩老師的文章不長，但是鮮活生動，充滿了滋養的力量，每一篇都有讓人拍案