本期工作坊將揭示色彩背後的精神意義，同時也將喚醒我們的美感和藝術感，也意味著有能力生活在想像的圖景中。 ：杭州西子渡工作室 羊毛與色彩 為什麼是羊毛？ 給孩子用來做手工的媒材或給孩子使用的手工作品，一
人為什麼要來到這個世界上
去年開始，Iro就會問我人為什麼會死，對他來說，死是一件很恐怖的事，我只好用「靈魂」的觀念告訴他，身體是我們從天上來到人世的時候用的「交通工具」，但是東西用久了還是會壞，身體壞掉了我們的靈魂就會回到天
我看台灣華德福運動的生命發展（2017年7月16日於問心台灣的講稿修改版）
我們的華德福教師，若不能成為自我教育、活性思考（living thinking)、自由開放的個體，所謂意識心(consciousness soul)的發展將無從實現。 作者：成虹飛（FB） 撰文：20
【發布】《奧密科學大綱》學習筆記在線連載及電子書
在繼《從人智學談生命傳記》《施泰納的生平與著作》筆記連載發布之後，近來同樣由來自台灣的曾煜隆老師所整理的又一個系列筆記《奧密科學大綱》在Steiner咖啡館連載完成了。 本筆記（近29萬字）由台灣朋友
火車為什麼會動——子峪學校教師學習教研活動小記
對於兒童來說，冷冰冰的僵化的概念，必然會封閉其溫暖流動的情感！對於幼兒，圖景式的、具有生命溫度的回答更能滋養到他們的心靈。 作者：陳岳靜 首發：西安子峪學校微信平台 維繫一所學校的生命，是其教學的精進