木头是矿物界上升到植物界的典型，有着植物的纯净，却也带着矿物的硬度。对木头工作，让孩子学会克服了物质上的硬度，也学会转变物质的形式——形式会在物质中被孩子的心魂唤醒而浮现。 木工，是对树干、木材/木头
明佑的华德福小学带班之旅（2016年5月18日）
地理课程目前的焦点仍以可见的地形及地貌为主，辅以河川分布、港口发展以及与铁道与道路所延伸的文化生活为辅。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请
发现
不要去追随任何、崇拜任何。别人的发现只对别人有深切意义，不见得对你；当你抱着别人的发现，这样的发现已不再是“发现”，而是对你的框限。 作者：陈琪莹 撰文：2016年5月12日 以“没有经验”去“完全经
明佑的华德福小学带班之旅（2016年5月10日）
孩子们渐渐地长大，内在纤细敏锐的情感在各种学习中也点点滴滴的蜕变展现出坚强与成熟。看着孩子们的成长，我感谢生命中引领我的老师们，还有最爱我的爸爸与妈妈。 编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文
谦卑的给予 年轻的邀请
今天，我从他们的笛声中，听到的不仅仅是他们的呼唤，更是全人类孩子的呼唤。我们的年轻人，儿童每时每刻都在对我们发出邀请，邀请我们慢下来，停下来听听他们的呼唤。 撰文：2016年5月2日 首发：玄鸟书屋（