稍微了解过人智学的朋友都能说出人的四元性，即物质身、以太身、星辰身和自我（吾）；然而你真正的理解这四个层面的意义吗？真正的明白教育是如何让这四元性相互促进，平衡发展的吗？作为老师和家长，你又是否知道如何从四元性的角度来观察孩子的艺术作品？
图文提供：成都华德福学校培训中心
如今，电子技术让一切都呈几何倍数地变化着；我们的生活，变得越来越快速，越来越散乱。泥塑，作为雕塑的一种重要形式，在现今快速纷乱的社会中，可以帮助我们平衡生活。通过泥塑，我们可以把抽象的思维转化为意志力表达出来，在思考的同时锻炼我们的意志力。也因如此，在华德福的教学大纲里，泥塑课是非常重要的一个独立科目。
Rudolf老师说，雕塑课最显著的特点是：当我们在做变化、发展和变形的塑形练习时，就是一个锻炼我们领悟人类发展、领悟自然和我们自己的内在成长的过程；雕塑课提高我们思维方式的创造性、灵活性和深刻性，雕塑可以让我们的工作更专注、更专心。
Ø 作为主班老师：学习以不同的方式来观察和认识孩子们。让我们更好的明白如何与每一个孩子工作。开拓和深化老师的观察儿童以及儿童艺术作品的能力和洞察力。
Ø 作为艺术老师以及爱好者：泥塑老师的必修课！非泥塑老师，也可从更多角度了解艺术对孩子的重要性。练习形塑，精进艺术修养；贯穿学习艺术史，触类而旁通。
Ø 作为家长：通过艺术方式，洞悉自己，增强自信，与真实的自我相遇，与孩子共同成长。
第二期泥塑工作坊的主题为：自然、人类、气质、历史纪元的四元性（2015年11月10日-11月18日）
四元性，华德福教育里最基础也是最重要的概念之一。
稍微了解过人智学的朋友都能说出人的四元性，即物质身、以太身、星辰身和自我（吾）；然而你真正的理解这四个层面的意义吗？真正的明白教育是如何让这四元性相互促进，平衡发展的吗？作为老师和家长，你又是否知道如何从四元性的角度来观察孩子的艺术作品？
除了人类自身，对于四元性的分类，我们可以还做以下思考：从气质性格类型来分有抑郁质、粘液质、多血质、胆汁质。自然界中的四元性有土、水、气（风）、火。人类历史发展纪元可以分为：埃及、希腊、中世纪、当代。
当我们面对自己性格、面对周围的世界、面对历史长河的时候与开创未来时，四元性又是如何与我们命运深深链接在一起的呢？本期课程，我们将共同去探索！
本期课程的主要内容包括：
- 以戏剧的方式体验人与环境中的四元性 – 自然观察
- 用泥塑的方式来体验、表达各个层面四元性 – 艺术史及历史纪元
- 泥塑技巧练习、欣赏与品评
第二期工作坊培训师简介：
Rudolf Kasebach老师：主讲老师。曾任教于德国Marburg Waldorf School，教授过1到12年级的雕塑与工艺课程。1980年，Rudolf Kasebach回到英国爱默生学院视觉艺术与雕塑系教授雕塑课，目前为该学院的课程领导人。
曾杰老师：辅课老师。戏剧老师，曾经担任成都华德福小学主课老师。
报名链接：http://www.sojump.com/jq/5789477.aspx
本期课程为精品深化小班课，40人满班，在成都华德福学校内进行。学费4500元/人。
