出自：台北市华德福教育推广协会（博客）
口述：李庭怡 文字整理：方巧如 配图：pinterest
问：华德福教育有何缺点？
答： 我可能还没有很了解，如果是理论上的，我可能没有办法说的很好，我会问自己说，华德福真的有那么好？好到要让所有的人都应该接受华德福教育吗？我那时候给自己的答案是，教育没有所谓好坏，而是在于适不适合每一个人，所以可能有人是适合体制内的考试适合集中营的那种方式，他可能会很开心，我有朋友就是只要考第一名，比任何人都好，他就会觉得很爽！他的人生意义就在此，我心想，这样也很好，你去过你的人生。我想没有哪一种教育是最好的。
问：你曾跟你高中或是大学老师就教育这事对话过吗？
答： 他们不愿意多谈，我有试着问老师说，你觉得教育是什么？他们都会说，恩，教育这定义很广耶，然后讲到华德福时，就会提到，我觉得华德福很好啊，不错啊，只是在我们这个环境太难生存下去，这个环境太差，华德福教育太好，我相信他们有很认真在讲，但是我不确定他们有没有了解，像他们会说知道华德福教育是一个新潮流，也是非常好的教育，只是说在这个环境下太难实行太辛苦了，也有老师说我不是革命斗士，没办法实践他。
问：你期待有一个华德福大学吗？
答：超期待的，当初没有念到华德福高中满难过的，但是我没有后悔去普通高中，因为我得到很不一样的东西，而且我也有成长，不管是不是痛苦的，都是一种成长的历程。
问：我刚刚有听到一个关键问题，就是说这世界就是这样，那我们能做什么呢？这社会普遍有一种所谓理想是不能存在的这种想象，普遍存在大家的心里。
刚刚庭怡提到的，还是可以对生命抱持着热忱，但是，这世界有很多问题，环境危机，去年大家都怕得要死，为什么大家都那么害怕，因为我们都知道真的是会毁灭，去年有多少连续的大地震，气候极端，温室效应，经济体系快要崩溃，我们看到社会对立到慢慢失去理性，这世界愈来愈古怪，好像危险在眼前，愈来愈会变成一种无奈的宿命论甚至享乐主义，大部分的年轻人会有一种得过且过的氛围，大概都不会对理想，对生命本质，对真理，对真善美有太多的想象，那你怎么保有那个希望？年轻人怎么面对社会？我们能做些甚么？当你再面对那位教育界长者时，已经不一样了，你跟他一样都是成年人，在人权上、在宪法保障上，你跟他是对等的， 当他再告诉你，这世界就是这样，该做什么就是什么的时候，你做为一个人类，面对美丽与丑陋并存的世界，你可以做甚么？
答：你这是在问两个问题，你是说保有信念热忱部分，跟能做什么？
问：保有信念是你的现状，你对世界保有热忱是你的现状，我的问题是你能做什么？或是你认为，人类可以做什么？这世界很危险，你可以采取什么行动？
答：该做什么就做什么，可是现在大家都是该做什么但是都不做什么，他们就以为这就叫做该做，该做什么呢？(停顿思考)我一直觉得人的能力有限，如果是说拯救世界，那又太大了，我会觉得我该做什么就做什么，我就问心无愧，或是我可以帮助到别人我就帮，若是做一些让别人会觉得是快乐的事情，我只要没有对不起自己，没有对不起任何人，想做什么就做什么。
享乐当然是一定要，但是享乐不是纵欲那种状态，就是说我对我的生活感到满足，不管是多大多小的事情，希望自己能因此感到幸福，人的最终目的都是追求幸福快乐，所有的人都是，比如说我可以当老师，可以分享经验给学生，可以跟学生有互动，可以跟人有连结，那对我来说是一件快乐的事情，那我把我的理念信仰传达出 去。
我是一个基督徒，我信仰神，神对我而言就是爱，我要去爱别人，这听起来很大，可是我觉得我每天都在做，我每天都在爱我的家人我的朋友，只要能为这些人做什么，问心无愧地完成你目前现阶段的东西，满足过你的生活，即使是只是一点点成就只是一点点，可是你依然感到快乐，你快乐，别人也快乐，就是帮助这个世界。
问：我很好奇，是不是在慈心，特别是中高年级，都可以跟老师这样对话，是什么样的条件可以你如此有条理？还是是否你的所有同学们普遍来说思绪都是如此清晰？
智弘老师答：这样的对话就是我每天的工作内容，我大概每天都在做这样的事情，上课就是全班一起做，有时候我会出大绝招，就是冲出教室完全不理他们，他们就来办公室找我，其实这种对话会在各种情境下发生，庭怡是比较主动，但是每个孩子的触角和方向都不太一样。
庭怡答：我想要提一件事，就是在学习过程中，身教非常重要，不过是父母或是我在华德福老师的身上，他们以身作则的部分，是比课业知识上，对我成长来说，是最大的动力。我看到老师为了梦想而努力，每次当我遇到困难时，我都会回想一个原动力，因为他们努力实践了梦想，他们的梦想完成了，老师们的理想都在我们身上完成了，那我一定也能完成我的信念。
那些创校的老师像是纯淑所长，他们用尽了一生的利器，放弃许多东西，放弃了跟了女儿和孙女相处的时光，却愿意来陪伴教育我们，我看到她付出的努力还有真实地实践她的理想，对我而言就是最大的身教，还有纯淑所长平常的生活态度与人相处的方式，我觉得，不管父母对孩子或是人跟人之间，那种经验散发出的分享，是教育本身很美的一条路。
