编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为二年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们结束了语文主课程，进入了数学的世界。这个转折不会是唐突的，因为在晨圈中一直都有带着孩子玩数学游戏；而之后我们也会让孩子继续接触文字，希望可以继续培养孩子的书写与基础阅读能力。
闻喜的故事总共画了八幅图，讲故事讲到最后我哽咽了，因为我在讲述的时候突然更深一层的体会到故事的内涵，让我深深感动的是故事中闻喜成为老师后，即使到生命最后一刻都在为着学生着想的温馨。每次摘要下来的文句（孩子都说是诗），孩子也很喜欢在课余时间中自发地朗读，也许是押韵的结构与故事的生动图引起了孩子念诵的热情。虽然孩子在念诵是建立在熟悉的字词与声音的记忆之上，但这是一个很好的学习过程，因为他们在这个过程中必须学习推测，感受着声音与图像符号的相互吻合。当孩子遇到念错的时候，很淡定的给予正确的示范，不必要跟孩子特别强调错的地方，孩子很自然地就会跨越过去。
看着他们用掉一半的工作本，已经是一本图文并茂的故事书，孩子也长出能力逐字阅读时，我相信他们是很有成就感的。看到孩子刻画图像的能力不断的进步，在空白的画面中也渐渐长出自己规划空间与让字对齐的能力，真的更加相信要看到孩子踏出每一步的美与价值，即使是摇摇摆摆，都是在为未来做扎实的奠基工作。
数学主课程是从星期四开始的，孩子很清楚进入数学课程了，我们用两天的早上复习了之前的倍数学习，也把早上晨圈游戏时做的数学游戏转化为实物的操作。这个练习数量增减的过程，我也试着让他们透过脚趾头去移动积木来完成，活动变得更加富有挑战性，当然在这个过程中我也发现到孩子的脚的灵活度是需要再多加琢磨的。我们也试着在空间中移动，让孩子走出几何形状的轨迹，去发现形状与数字间的关系。希望接下来的三个星期的数学课孩子会乐在其中。
今天上丽真老师优律思美课，老师的一些话让我想起了我跟孩子们的关系，我把心里的感受记录下来，也与您们分享。
我站在孩子的面前
原要独自成长
却转而驻足等待
那欢喜的心
让我敞开双手接引
原来是孩子身上盈满的力量
推动着我继续向前
而这股力量永不枯竭
祝 喜乐平安
明佑
