個體教師必須自由決定如何教學。這並不是說他們應該不負責任。他們應該定期把他們的體驗帶到教委會（如前所述，第 5頁），並準備好聽取別人對他們所採取方法的意見。但他們必須保持「自己的主人」。 編者註：漸入
《共和式研習院》第一章：體驗式研習院
可悲的是，施泰納的開創性見解常常被丟在華德福學校自身的石頭地面上。在教委會實務中，專註於「體驗式研習」的永久性教師培訓「研習院」往往比沒完沒了、爭論不休的業務會議少得多。 編者註：在目錄上，每一個章節
【連載】《共和式研習院：魯道夫·施泰納論教師委員會實務中的自我管理、體驗式研習和自我教育》
編者註：非常感謝三元翻譯研習社一直以來持續的翻譯引入雪中送炭般的優質內容，此一本《共和式研習院》即是其一。從今天開始，我們將以每兩天一篇的速度連載發布，並將所有更新鏈接在本文後目錄中貼出。今天，是華德
《自由的哲學》中文連載：第五章 對世界的認識（5/6）
編者註：基於適量閱讀的原則（過量的內容不利於消化），我們將長的章節分為幾個部分發布（每周五更新一篇），特此說明。本篇為第五章第五部分（更多內容請閱讀《自由的哲學》中文版連載專題頁）。如果您願意，請協助
《自由的哲學》中文連載：第五章 對世界的認識（4/6）
編者註：基於適量閱讀的原則（過量的內容不利於消化），我們將長的章節分為幾個部分發布（每周五更新一篇），特此說明。本篇為第五章第四部分（更多內容請閱讀《自由的哲學》中文版連載專題頁）。如果您願意，請協助