此項工作的研究結果可以說明一個問題，兒童的道德發展更多時候不是取決於社會環境以及家庭的影響，也並非出於天性，而是首先由孩子的生活以及教育條件所決定。 編者註：昨天我們刊發了本觀察總結的上半部分（閱讀）
同情心的來源（上）
斯米爾諾娃博士曾對位於莫斯科的華德福幼兒園Sadko和位於斯特里米揚街道的幼兒園進行了為期兩年的觀察工作，本文是對該項觀察工作的總結。 編者註：這是一篇從俄語翻譯過來的長文，有近9000字，為便於閱讀
華德福教室里的黑板畫之：三年級的精華
直到九歲，藝術都是兒童的僕人，但在這個時間之後，兒童應該變成藝術的僕人。 這個變化是從創造力的解放而來的，創造力直到那時都在下意識中活躍於建構身體，但現在它被緩慢而逐步地用來表達自我。 專題：華德福教
台灣華德福拓荒者張純淑：培育學生，也培育老師
張純淑，一個不太廣為人知的名字。但在台灣提到華德福，就不能不認識她。不只因為她創辦了慈心華德福，她還培育了最關鍵的華德福師資，將教育種子灑遍台灣。 作者：張益勤、陳雅慧 原載：親子天下雜誌71期（20
【天津】遠斌老師9月「滋養童年」公益講座暨工作坊
在天津五家園所共同的誠摯邀請下，遠斌老師屆時將來到天津與關注孩子成長和教育的家長、幼兒園老師等廣大教育人士，進行一次關於成長與教育的討論，探討家長教養過程中所面對的一些實際問題。 圖文提供：天津希子教