在莫斯科以南120公里的圖拉州，150多個家庭在這個美麗的地方安家落戶。每個家庭都有自己的故事，自己選擇的人生，但他們都有一個共同的目標 ：為了利益眾生、保護大地母親，大家要把這裡打造成家園聚落，回歸
為什麼華德福學校要面談家長才可以入學？（上）
好好地「傾聽」這個家庭的故事，好好的去「看見」這個家庭、好好的讓自己完全的處在當下，用誠懇、真誠、敞開的心，打開自己、真實而完全的跟每一個家庭相遇！ 編者註：本文刊發時，我們對原文部分標點做了糾正，去
兒童觀察的藝術
事實上，面對孩子的很多狀況，我們都會有無力感。而我們唯一能做的，是試著讓自己準備好去幫助他們。兒童研究的結果將決定著，由誰以及做什麼來幫助這個孩子。 編者註：本文為《Observing the Cla
如何切實有效地帶優律司美？
優律司美表面上雖由「人」在舞蹈，卻也不單是為了「人」在舞蹈，而是為了在那空間中「所有的存在」，好的與壞的，優律司美用心魂感染，因感染而提升。 編者註：依循HiWaldorf《編輯及翻譯用詞對照表》，將
我究竟對小學有何期待？
從一個教育者的角度來看，好的學習氛圍是學生們能夠積极參与、親身實踐、有更多機會進行有意義的學習、練習、討論、有更多的創造力，孩子們在這樣的氛圍中能夠愉悅。孩子們越開心，就越能學到更多知識，老師們也就無