教育没有必要被主流或特定的世界观主导，因为教育被导引、被期待、被制约，就会扭曲，就无法全然自由──无法自由的教育，教育不出全然自由的人！ 作者：陈琪莹 撰文：2017年3月24日 教育没有必要被主流或
《自由的哲学》中文连载：第四章 作为感知所得的世界（6/6）
编者注：基于适量阅读的原则（过量的内容不利于消化），我们将长的章节分为几个部分发布（每周五更新一篇），特此说明。本篇为第四章第六部分（更多内容请阅读《自由的哲学》中文版连载专题页）。如果您愿意，请协助
（华德福）幼儿教育
事实上，会早早把孩子推向幼稚／幼儿教育，也是因为父母不敢也不肯担当自己；但只要父母肯认真生活，就是孩子眼中最好的教育（不管华不华德福）──孩子要的，是父母的愿意亲近、亲密，而不是推诿／推托、避离；只要
【北京】塑形课程：建造社群的愿力
塑形是生命的初始，也是建造社群的根基。而教育，无非是个人按照所向往的理想形象进行的自我塑造。 ：北京习乐园儿童之家 像做雕塑一样塑造社会，是我也是艺术的责任。 —— 博伊斯 课程安排 课程时间：6天（
《自由的哲学》中文连载：第四章 作为感知所得的世界（2/6）
编者注：基于适量阅读的原则（过量的内容不利于消化），我们将长的章节分为几个部分发布（每周五更新一篇），特此说明。本篇为第四章第二部分（更多内容请阅读《自由的哲学》中文版连载专题页）。如果您愿意，请协助