土相的孩子无法从欢乐与繁华中学习到什么，只能透过悲悯别人的命运与际遇；他们需要生命历练丰富——特别是有过痛苦经验和生命磨难——的人来带领。 编者注：本文属于《气质概论与土、水、风、火四相的判准》系列文
气质概论与土、水、风、火四相的判准•之一
教育的任务是接受孩子气质“原本所是”的样子，在气质上工作。气质绝非我们的弱点或致命伤，气质是我们的潜能与机会——接受主导气质、拥抱主导气质，我们就拥抱了天赋的礼物。 作者：陈琪莹 撰文：2016年9月
华德福教育师资培训心得（第二篇）
作者：蔡明萦老师（台湾） 配图：pinterest 这四种气质可以帮助我们了解自己、了解他人、了解孩子。 第二篇 理解与沉淀 经过一周的适应，熟悉了生活的步调，心情越来越平稳，我注意到了周遭的环境，天
人智学在日常生活中的应用(四)
（奥）鲁道夫•施泰纳的四个演讲之四：人的四种气质 翻译：曾誊玉 配图：pinterest 人们常说人类最大的谜团其实就是人类自身，自然科学与心灵科学均尽力想要解开这谜团，自然科学由支配我们外在生命的