土相的孩子無法從歡樂與繁華中學習到什麼，只能透過悲憫別人的命運與際遇；他們需要生命歷練豐富——特別是有過痛苦經驗和生命磨難——的人來帶領。 編者註：本文屬於《氣質概論與土、水、風、火四相的判准》系列文
氣質概論與土、水、風、火四相的判准•之一
教育的任務是接受孩子氣質「原本所是」的樣子，在氣質上工作。氣質絕非我們的弱點或致命傷，氣質是我們的潛能與機會——接受主導氣質、擁抱主導氣質，我們就擁抱了天賦的禮物。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年9月
華德福教育師資培訓心得（第二篇）
作者：蔡明縈老師（台灣） 配圖：pinterest 這四種氣質可以幫助我們了解自己、了解他人、了解孩子。 第二篇 理解與沉澱 經過一周的適應，熟悉了生活的步調，心情越來越平穩，我注意到了周遭的環境，天
人智學在日常生活中的應用(四)
（奧）魯道夫•施泰納的四個演講之四：人的四種氣質 翻譯：曾謄玉 配圖：pinterest 人們常說人類最大的謎團其實就是人類自身，自然科學與心靈科學均儘力想要解開這謎團，自然科學由支配我們外在生命的