观点

科技如何绑架人们的思维——听听这位魔术师和谷歌设计伦理学家怎么说

思想的自由才是终极自由,我们需要技术站在我们这边,帮助我们自由地生活、感受、思考和行动。 我们需要智能手机、屏幕通知、网页浏览器作为我们思维和人际关系的外壳,但它们应当把我们的价值取向放在首位,而不是

专栏

我实践十年的华德福教育 民间教育自救的一种积极尝试

“我认为华德福学校与公立学校的最大区别是:华德福学校从未打出“因材施教,尊重个性”的横幅挂在学校里,却的确在这样做;公立学校则是打出“因材施教,尊重个性”的横幅挂在学校里,却很少这样做。” 原载:《南

儿童与媒体

如何掐断孩子的屏幕时间?先要对自己说不!

作为家长,我们有机会去引导我们的孩子,让他们能从网络世界里学到对他们有利的行为习惯,而不是被它整个的吞没。 作者:珍. E.布罗迪 译者:李敏 原载:纽约时报(2015年7月13日) 当儿童和青少年一

观点

极端主义?施泰纳学校与此风马牛不相及

“我们不是秘密运营的学校,而且我们的教育方法是有100年的成功经验证明是可行的。” 西尔维亚•斯卡兰如是说。 编者注:本文作者为英国施泰纳学校伙伴(机构网址)执行成员,配图为德文郡埃克塞特市施泰纳学校

儿童与媒体, 新闻

18岁以下用3C逾半小时 父母要罚

编者注:这是一篇有关儿童与电子媒体的新闻,也是社会关注的热点,台湾的做法,也是一种积极的尝试。 原载:自由时报(网址)2015年1月24日 【自由时报记者陈伃轩、苏芳禾、吴亮仪/台北报导】家长注意!未